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下面是某同學設計的探究光合作用需要某種原料的實驗裝置和方法。請你分析并回答下列問題:

將天竺葵放在黑暗處一晝夜,按圖示裝置好后,光照2~3小時。取下葉片A和B,去掉葉片中的葉綠素,然后用碘液分別檢驗。

(1)該實驗設計探究的問題是:植物進行光合作用需要         作原料。

(2)實驗中,A組對B組起         作用。

(3)25℅的氫氧化鈉溶液具有             的作用。

(4)用碘液分別檢驗后,不能變藍的葉片是        ,生命它沒有進行光合作用。

(1)二氧化碳

(2)對照

(3)吸收二氧化碳

(4)A

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

下面是某同學設計的探究光合作用需要某種原料的實驗裝置和方法.請你動動腦分析回答下列問題:
將天竺葵放在黑暗處一晝夜,按圖示裝置好后,光照2~3小時.取下葉片A和B,去掉葉片中的葉綠素,然后用碘液分別檢驗.
(1)該實驗設計探究的問題是:植物進行光合作用需要
二氧化碳
二氧化碳
作原料.
(2)將盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜的目的是
運走耗盡葉片內原來貯存的有機物或耗盡葉片內的淀粉
運走耗盡葉片內原來貯存的有機物或耗盡葉片內的淀粉

(3)實驗中,A組對B組起
對照
對照
作用.
(4)25%的氫氧化鈉溶液具有
吸收二氧化碳
吸收二氧化碳
的作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2010?淄博模擬)下面是某同學設計的探究光合作用需要某種原料的實驗裝置和方法.將天竺葵放在黑暗處一晝夜,按圖示,安好裝置后,光照2-3小時.取下葉片A和B,去掉葉片中的葉綠素,然后用碘液分別檢驗.請你分析回答下列問題:
(1)該實驗設計探究的問題是:植物進行光合作用需要
二氧化碳
二氧化碳
作原料.
(2)實驗中,B組對A組起
對照
對照
作用.
(3)A組中25%的氫氧化鈉溶液的作用是
吸收二氧化碳
吸收二氧化碳

(4)在實驗操作中,能夠快速、安全地脫去葉片中葉綠素的裝置是
B
B


(5)用碘液分別檢驗葉片A和B后,不能變藍的葉片是
葉片A
葉片A

(6)請寫出植物進行光合作用的表達式:
二氧化碳+水
光能
葉綠體
有機物(儲存著能量)+氧氣
二氧化碳+水
光能
葉綠體
有機物(儲存著能量)+氧氣

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科目:初中生物 來源: 題型:

下面是某同學設計的探究光合作用需要某種原料的實驗裝置和方法.請你分析并回答下列問題:將天竺葵放在黑暗處一晝夜,按圖裝置好后,光照2-3小時.取下葉片A和B,去掉葉片中的葉綠素,然后用碘液分別檢測.
(1)將天竺葵放在黑暗處一晝夜,其目的是
使葉片中的淀粉運走耗盡
使葉片中的淀粉運走耗盡

(2)實驗中,“去掉葉綠素”時用到的液體是
酒精
酒精

(3)請你寫出該同學做該實驗探究所作出的假設
二氧化碳是光合作用的原料
二氧化碳是光合作用的原料

(4)用碘液分別檢驗葉片A、B,描述實驗的現象:
A不變藍,B變藍
A不變藍,B變藍

(5)就植物光合作用的實驗探究除本實驗外,再提出一個與光合作用有關的問題:
光是進行光合作用的必要條件
光是進行光合作用的必要條件

(6)為提高光能的利用率,農業生產上常采取的措施是
合理密植、增加二氧化碳濃度
合理密植、增加二氧化碳濃度

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科目:初中生物 來源: 題型:

下面是某同學設計的探究光合作用需要某種原料的實驗裝置和方法.請你動動腦分析回答下列問題:
將天竺葵放在黑暗處一晝夜,按圖示裝置好后,光照2~3小時.取下葉片A和B,去掉葉片中的葉綠素,然后用碘液分別檢驗.
(1)光合作用的表達式是

(2)該實驗設計探究的問題是:植物進行光合作用需要
二氧化碳
二氧化碳
作原料.實驗中,A葉片起
對照
對照
作用.
(3)將天竺葵放在黑暗處一晝夜的作用是:
將原來的有機物轉運和耗盡
將原來的有機物轉運和耗盡

(4)去掉葉片中葉綠素的操作是:
用酒精隔水加熱
用酒精隔水加熱

(5)用碘液分別檢驗后,實驗現象是:
A葉片不變藍,B葉片變藍
A葉片不變藍,B葉片變藍

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科目:初中生物 來源: 題型:

綠色植物是生態系統的重要成分,它制造的有機物養活了地球上幾乎所有的生物,請分析回答有關研究綠色植物生命活動的實驗問題:
(1)下面是某同學設計的探究光合作用需要某種原料的實驗裝置和方法.請你動動腦分析回答下列問題:

將天竺葵放在黑暗處一晝夜,按圖示裝置好后,光照2-3小時.取下葉片A和B,去掉葉片中的葉綠素,然后用碘液分別檢驗.
①該實驗設計探究的問題是:植物進行光合作用需要
二氧化碳
二氧化碳
作原料.
②實驗中,A組起
對照
對照
作用.
③25%的氫氧化鈉溶液具有
吸收二氧化碳
吸收二氧化碳
的作用.
④用碘液分別檢驗后,不能變藍的葉片是
A
A
,說明它沒有進行
光合
光合
作用.
(2)在裝有萌發種子的瓶中插入一支溫度計,發現溫度升高,這說明了
植物進行呼吸作用釋放能量
植物進行呼吸作用釋放能量
;在裝有萌發種子的瓶中倒入澄清的石灰水,發生的變化是
石灰水變混濁
石灰水變混濁
,這說明種子萌發過程中產生了
二氧化碳
二氧化碳
;將燃燒的蠟燭放入裝有萌發種子的瓶中,觀察到的現象是
蠟燭熄滅
蠟燭熄滅
,這說明了
缺少氧氣
缺少氧氣

植物進行呼吸作用吸收氧氣
植物進行呼吸作用吸收氧氣

(3)植物在光合作用過程中產生的氣體是
氧氣
氧氣
,所以說綠色植物可以調節生物圈的
碳--氧
碳--氧
平衡.

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