【題目】某中學對本校八年級學生及家庭成員中能卷舌和不能卷舌的遺傳情況進行抽樣調查,統計結果如下表:
組別 | 父母性狀 | 被調查家庭數量 | 學生性狀及數量 | |
能卷舌 | 不能卷舌 | |||
第一組 | 能卷舌×能卷舌 | 150 | 116 | 34 |
第二組 | 能卷舌×不能卷舌 | 56 | 30 | 26 |
第三組 | 不能卷舌×不能卷舌 | 20 | 0 | 20 |
(1)能卷舌和不能卷舌在遺傳學上稱為____________。
(2)根據第______組數據,可以判斷出能卷舌是顯性性狀,不能卷舌是隱性性狀。
(3)不能卷舌是因為他們體內缺少能卷舌基因,這說明基因與性狀的關系是_________。
(4)請寫出第二組家庭父母中,能卷舌個體最有可能的基因組成:_________(顯性基因用A表示,隱性基因用a表示)。
(5)某學生不能卷舌,但其父母卻都能卷舌。如果該父母再生一個孩子,這個孩子不能卷舌的可能性是 _______。
【答案】 相對性狀 一 基因控制生物的性狀 AA或Aa 1/4
【解析】試題分析:(1)生物體的形態特征、生理特征和行為方式叫做性狀,同種生物同一性狀的不同表現形式稱為相對性狀;(2)生物體的性狀是由一對基因控制的,當控制某種性狀的一對基因都是顯性或一個是顯性、一個是隱性時,生物體表現出顯性基因控制的性狀;當控制某種性狀的基因都是隱性時,隱性基因控制的性狀才會表現出來。
(1)能卷舌和不能卷舌是同種生物同一性狀的不同表現形式,因此在遺傳學上稱為相對性狀;(2)第一組父母都能卷舌,學生有不能卷舌的,表明能卷舌是顯性性狀,不能卷舌是隱性性狀,因此根據第一組數據,可以判斷出能卷舌是顯性性狀,不能卷舌是隱性性狀;(3)不能卷舌是因為他們體內缺少能卷舌基因,這說明基因與性狀的關系是基因控制性狀;(4)第二組家庭父母中,能卷舌個體可能的基因組成:AA或Aa(顯性基因用A表示,隱性基因用a表示);(5)某學生不能卷舌基因型是aa,但其父母卻都能卷舌,表明父母的基因型是Aa,遺傳圖解如圖:
從遺傳圖解看出,如果該父母再生一個孩子,這個孩子為能卷舌的可能性是75%。
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【題目】雨后,常見地面上有蚯蚓,主要原因是
A. 蚯蚓是用肺在空中呼吸 B. 蚯蚓需要飲水
C. 蚯蚓爬出地面用體表呼吸 D. 借助潮濕的地面,可以快速運動
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【題目】如圖圖示是某同學在復習綠色植物的一生時,繪制和設計的實驗探究圖示,請據圖回笞:
(1)與菜豆種子結構比較,玉米種子在結構上的不同是________.菜豆種子在萌發過程中發育成植株I的結構是[_]________,種子萌發過程中的營養物質來自[_]________
(2)使幼根不斷長長的結構是菜豆根尖的________部位
(3)將菜豆幼苗放置在密閉的黑色塑料袋內(如圖所示),經過一段時間后,擠壓塑料袋,將冒出的氣體通入澄清的石灰水中,觀察到的現象是________________.
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【題目】袁隆平是雜交水稻研究領域的開創者和帶頭人,被稱為世界雜交水稻之父。水稻有高桿和矮桿之分,假設受一對基因控制,若用B、b分別表示顯性基因和隱性基因,請根據表中水稻親本的雜交實驗分析回答:
雜交組合 | 親代 | 子一代植株表現 | |
高桿 | 矮桿 | ||
甲 | 高桿×矮桿 | 453株 | 446株 |
乙 | 高桿×高桿 | 667株 | 226株 |
(1)水稻的高桿和矮桿是一對 , 通過組雜交組合,可判斷出水稻高桿與矮桿的顯隱關系,其中是顯性性狀。
(2)試寫出乙組親代水稻最可能的基因組成是和。
(3)對水稻進行培育時,人們更傾向于選擇(高桿/矮桿)的水稻,因為這種水稻不但抗倒伏,還有利于于葉片制造的有機物更快更多地通過(導管/篩管)運至果實中,從而提高產量。
(4)請在下圖坐標系內完善乙組雜交組合的子一代矮桿植株比例的柱狀圖。
(5)將同一批水稻種子種在距離水源較近的地方,其平均株高比離水源較遠的地方要高一些,這種變異(能/不能)遺傳。
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【題目】發展生態農業是實現農業可持續發展的有效途徑.如圖所示是某生態農場的部分結構模式圖,請你運用所學生物學知識分析回答問題:
(1)在該食物網中共包含___條食物鏈,其中屬于消費者的生物有哪些?___.在該食物網中,碳主要以__的形式沿食物鏈傳遞.
(2)在該人工生態系統的組成成分中,雜草、農作物屬于___,二者在生態系統中的關系是________,沼氣池中的甲烷細菌屬于___.
(3)農作物的秸稈可以作為牛的飼料,牛的糞便可以作為沼氣池的原料等事實說明,該人工生態系統實現了能量的____利用,從而大大提高了能量的利用效率,又避免了秸稈焚燒造成的環境污染.與森林生態系統相比,該生態系統的自我調節能力較弱的原因是__________.
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