【題目】在設計探究實驗時，下列不能作為一組對照實驗的是（）
A. 有光，無水 B. 有光，無光 C. 干燥，濕潤 D. 有空氣，無空氣
字詞句篇與同步作文達標系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】對農作物光合作用和呼吸作用的研究，可以指導我們的農業生產。下面是某小組利用玉米植株所做的相關實驗及結果，裝置中隔板與無色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封，鐘罩內放-盛有某種液體的小燒杯，隔板上留有帶蓋的空氣補給孔a。
（1）若小燒杯中的液體是氫氧化鈉溶液（可吸收二氧化碳），則要探究的是圖一中植物的光合作用中_____（箭頭填序號）所表示的物質，應該怎樣設計對照實驗？ ____________。
（2）若小燒杯中的液體是澄清的石灰水，要探究玉米呼吸作用是否會產生二氧化碳，應將裝置置于______的環境中，原因是 _______________________________。
（3）實驗過程中應注意向培養液中適時通入空氣，原因是________________________。
（4）由圖三可知，在溫度最適時，與M點相比，N點單株光合強度明顯減弱。原因是種植密度過大，葉片彼此遮擋，通風不暢，____和____是光合作用影響有關的外界因素。當溫度升高后，M值會_____ （填“ 增大”或“減小”）。
（5）有些地區用燃燒的方法處理農田中的大量玉米秸稈，秸稈在燃燒時放出的熱能最終來源于____。 秸稈燃燒后只留下少量的灰分，這些灰分是作物在生長過程中從土壤中吸收的______除了灰分以外，構成秸稈的其他物質，在燃燒過程中以______、______等氣體形式散失到大氣中。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】在小麥田中，影響小麥生活的生物因素有（ ）
①陽光 ②雜草 ③水分 ④土壤 ⑤田鼠 ⑥空氣 ⑦蝗蟲 ⑧稻螟
A. ①②⑤⑥ B. ③④⑦⑧ C. ①③④⑥ D. ②⑤⑦⑧
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】讀圖理解，下圖是某草原生態系統中的部分生物，根據圖
（1）圖中共有______條食物鏈。圖1中最長的食物鏈是_____________________。
（2）圖1中有機物總量最多的生物是__________。
（3）如蛇的數量減少，短期內數量增加的生物是_________。
（4）圖1要構成一個生態系統還缺少________________________________。
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