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【題目】實驗探究

下圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實驗示意圖。

A瓶、B瓶內都裝有肉湯,甲圖表示A瓶煮沸,B瓶不做處理。一段時間后,其中一瓶中的肉湯仍然保鮮,另一瓶中的肉湯變質。接著,將肉湯保鮮那瓶的瓶頸打斷(如乙圖),數日后,瓶中的肉湯也變質了。請回答下列問題:

(1)甲圖中肉湯仍保鮮的是_瓶,而將其瓶頸打斷后肉湯變質的原因是空氣中的_____進入瓶內肉湯中。

(2)甲、乙兩圖中實驗所控制的單一變量都是_____

(3)乙圖中控制該變量的方法是將瓶頸打斷,而甲圖中控制變量的方法則是___

(4)這個實驗證實了_____

【答案】A 微生物 微生物的有無 煮沸殺菌(或高溫滅菌) 微生物(不是自然產生的),是由已存在的微生物產生的

【解析】

1)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗。根據變量設置一組對照實驗,使實驗結果具有說服力,一般來說,對實驗變量進行處理的是實驗組,沒有處理的就是對照組。(2)圖中AB的變量是肉湯有沒有煮沸,甲、乙兩組實驗控制的變量是細菌的有無。

1A瓶煮沸,將肉湯內原有的細菌等微生物殺死了,瓶子的鵝頸阻擋了空氣中的細菌進入,所以肉湯一直保鮮。瓶頸打斷后,空氣中的細菌進入瓶內生長繁殖,導致肉湯變質。

2)甲組中B瓶的變質是因為肉湯中原來已經存在的細菌引起的;乙組中,將瓶頸打斷后,空氣中的細菌進入肉湯引起腐敗變質。所以,甲、乙兩組實驗所控制的變量都是微生物的有無。

3)甲、乙兩組實驗變量是細菌的有無。甲圖中控制變量的方法則是A瓶煮沸即高溫滅菌,B瓶不作處理。所以甲圖中控制變量的方法是肉湯有沒有煮沸。

4)巴斯德的鵝頸瓶實驗向世人證實了細菌不是自然發生的,而是由原來已經存在的細菌產生的。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某校初一部分同學積極參加了太空種子大賽種植辣椒。第一批辣椒結果率較低。 為此同學們深入思考,開展研究。請回答問題:

(1)圖 1 為辣椒花和果實示意圖,[_____ ]是辣椒的果實,是由[_____ _]子房發育來的,[⑤]______由[____]胚珠發育來的。

(2)同學們通過查閱資料了解到辣椒通常為自花傳粉,但是其結果率和傳粉方式有關(如 圖 2 所示)。另外,通過觀察,他們還發現種植辣椒的生物實驗室平時關著窗戶。

①請你分析實驗室辣椒結果率較低可能的原因是。

②在實驗室中,為提高辣椒的結果率,同學們可以采取的傳粉方法是_____

(3)同學們通過查閱資料還發現辣椒生長需要某些無機鹽,缺乏某種無機鹽會表現出不 同的癥狀(如下表所示)。由此同學們確定了進一步研究的問題:含 的無機鹽與辣椒結果率的關系。

辣椒所需無機鹽

缺少時表現癥狀

葉黃

花不結實

葉緣干枯,果實小

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【題目】小明在夏天出了很多汗水,出汗屬于(  )
A.對外界刺激做出反應
B.排出身體內的廢物
C.生物能生長和繁殖
D.生物能進行呼吸

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【題目】臨床上常給危重病人吸氧和點滴葡萄糖,這是為了給病人提供生存所需的能量,因為葡萄糖和氧可以在細胞的(  )中轉化放出能量.

A. 細胞核

B. 葉綠體

C. 細胞質

D. 線粒體

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【題目】請根據下面消化系統模式圖回答:

(1)常常有人得胃炎,圖中表示“胃”的是___。(填序號)

(2)⑦是_____,它能分泌膽汁。

(3)(⑤)______,它是消化道最長的部分,是消化食物和吸收營養物質的主要場所。

(4)從圖中可以看出,消化系統包括___和消化腺兩個部分。

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【題目】某年輕婦女因長有子宮瘤而摘除子宮后,表現出的生理現象是(  )

A. 正常排卵,月經失調

B. 正常排卵,沒有月經

C. 不能排卵,月經失調

D. 不能排卵,月經正常

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【題目】親代的許多性狀能在子代身上體現,主要原因是(  )

A. 親代把性狀傳遞給子代

B. 親代把控制性狀的基因傳遞給子代

C. 子代與親代生活在一起,長相就會相像

D. 親代把細胞核中所有基因傳遞給子代

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【題目】如圖是生態系統幾種生物的關系圖,下列說法正確的是(  )

A. ②③④是消費者

B. ①②③④共同構成了生態系統

C. 該生態系統具有自我調節能力

D. 該圖同時存在食物鏈和食物網

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【題目】某組同學以顆粒飽滿的綠豆種子為實驗材料對種子萌發所需的條件進行探究,實驗設計如下表。請你分析回答問題:

組 別

種子數(粒)

溫度(℃)

濕 度

空氣

光照

A

10

25

潮 濕

充足

充足

B

10

5

潮 濕

充足

充足

C

1

25

干 燥

充足

充足

D

10

25

潮 濕

充足

黑暗

(1)請你指出該組同學在實驗設計中存在的不足并加以修改_________________________

(2)按修改后的方案進行實驗,探究水分對種子萌發的影響,應用A和___組進行對照實驗。

(3)如果用A、B兩組進行對照實驗,所探究的問題是種子的萌發是否需要適宜的_______?

(4)B組和D組能否構成對照實驗?為什么? _____________, ________________________________________

(5)用A、D兩組作對照時,如果兩組種子萌發的結果基本相同,則說明光照對該種子的萌發_________ (填“沒有”或“有”)影響。

(6)實驗過程中A組綠豆種子多數萌發,但也有個別未萌發的種子,可能的原因是_______________________________。(寫一點即可)

(7)萌發后的綠豆種子繼續發育形成了幼苗(如圖)。請寫出圖中①②③各部位分別來自大豆胚的哪些組成部分。①____________;②_____________;③_____________

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