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4.20世紀(jì)90年代,北京大學(xué)陳章良教授成功地將固氨基因整合到了小麥的DNA分子中.他利用的生物技術(shù)是(  )
A.轉(zhuǎn)基因技術(shù)B.克隆技術(shù)C.組織培養(yǎng)D.雜交育種

分析 轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指運(yùn)用科學(xué)手段從某種生物中提取所需要的基因,將其轉(zhuǎn)入另一種生物基因組中,使與另一種生物的基因進(jìn)行重組,從而產(chǎn)生特定的具有變異遺傳性狀的物質(zhì).利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以改變動(dòng)植物性狀,培育新品種.也可以利用其它生物體培育出期望的生物制品,用于醫(yī)藥、食品等方面.

解答 解:北京大學(xué)陳章良教授成功地將固氨基因整合到了小麥的DNA分子中.他利用的生物技術(shù)是轉(zhuǎn)基因技術(shù).
故選:A

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握轉(zhuǎn)基因技術(shù)的原理和應(yīng)用

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.2016年是我國(guó)農(nóng)歷的猴年,下列對(duì)猴的特征敘述中,正確的一組是(  )
①用肺呼吸 ②胎生、哺乳 ③體表被毛 ④變溫動(dòng)物⑤心臟四腔⑥體內(nèi)有膈.
A.①②③④⑤B.①②③④⑥C.①③④⑤⑥D.①②③⑤⑥

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)圖,請(qǐng)回答下列問題
(1)此圖中的生產(chǎn)者是綠色植物,消費(fèi)者中,草食動(dòng)物是兔、蚱蜢
(2)此圖中含有3條食物鏈.
(3)此圖中最短的一條食物鏈可表示為綠色植物→兔→鷹,體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最高的是鷹.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

12.消化系統(tǒng)由消化道和消化腺組成.食物消化的起始部位是口腔,消化和吸收的主要部位是小腸.能對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行初步消化的器官是胃人體最大的消化腺是肝臟,營(yíng)養(yǎng)學(xué)家指出,為了保持身體健康,必須保證每日三餐,按時(shí)就餐,在每日攝入的總能量中,早、中、晚的能量比是3:4:3.

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

19.血漿和血清的顏色都是淡黃色,它們的成分也是相同的.×(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖是轉(zhuǎn)基因抗蟲煙草的培育過程示意圖,據(jù)圖回答下面問題:

(1)從蘇云金桿菌中提取的物質(zhì)A為殺蟲毒素基因,它在轉(zhuǎn)基因技術(shù)中被稱為外源基因.
(2)在此過程中,物質(zhì)A導(dǎo)入普通煙草的體細(xì)胞或它的受精卵內(nèi).
(3)在煙草B和煙草C的細(xì)胞中,更有可能含有殺蟲毒素的是煙草B的細(xì)胞.
(4)在此過程中,煙草B一定會(huì)表現(xiàn)出抗蟲性嗎?不一定.原因是目的基因在受體細(xì)胞中不一定能成功表達(dá).

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖為人體內(nèi)環(huán)境和外環(huán)境的示意圖,據(jù)圖回答:
(1)P代表的生理過程是吸收,若食物的主要成份是蛋白質(zhì),則經(jīng)過消化系統(tǒng)進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的物質(zhì)主要是氨基酸.如果眼睛在白天看物體正常,傍晚時(shí)看不清東西,是由于食物中缺乏維生素A導(dǎo)致的.
(2)人體不斷地進(jìn)行著氣體交換,通過血液與肺泡的氣體交換,血液由靜脈血變?yōu)閯?dòng)脈血.
(3)人體有多條排泄途徑,其中看表示尿素的排泄途徑是圖中的134,若尿液中出現(xiàn)葡萄糖,可能是圖中生理過程N(yùn)、a出現(xiàn)了障礙.(填字母或數(shù)字)
(4)將經(jīng)過染色的人血永久涂片放在低倍顯微鏡下觀察,在視野中清晰地看到許多紅細(xì)胞,卻看不到白細(xì)胞.此時(shí)應(yīng)該進(jìn)行的操作是移動(dòng)玻片標(biāo)本,才最有可能觀察到白細(xì)胞.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.看操作步驟示意圖,分析回答:

(1)圖中操作步驟是在生產(chǎn)實(shí)踐中常見的嫁接方式,屬于無性生殖
(2)①稱為接穗,②稱為砧木.①與②結(jié)合時(shí)應(yīng)當(dāng)使①與②的形成層緊密結(jié)合,以確保①的成活.
(3)蘋果(也可填桃、梨等其它的)(列舉一例)等很多果樹都是利用這種方式來繁育優(yōu)良品種的.
(4)圖一中的嫁接方式為枝接,圖二中的嫁接方式為芽接.
(5)在嫁接過程中,人們將選擇的應(yīng)是(①)接穗的性狀,通過嫁接,果樹可以保持這種性狀.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于消化道吸收營(yíng)養(yǎng)的說法錯(cuò)誤的是(  )
A.小腸吸收大部分營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)B.胃能吸收水和葡萄糖
C.大腸能吸收少量的水無機(jī)鹽維生素D.胃能吸收少量的水

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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