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【題目】閱讀材料,回答問題:

在湘潭縣南部,有一座海拔451米的曉霞山,是南岳72峰之一。因地處世界文藝大師齊白石故居所在地, 故得名齊白石森林公園。2008年,齊白石森林公園創建為省級森林公園。目前,正在積極申報國家森林公園。公園內主要景點有中林寺、曉林橋、狗頭寨、森林生態觀賞園、烈士紀念廣場等,已經成為湘潭縣展示森林生態文化,宣傳生態文明,開展愛國主義教育的主陣地。曉霞山物產豐富,歷史上有"曉霞四寶",即饒筍、荊芥、玉米、油茶。公園內有食用菌約有17種、藥用菌約有7種,還生活著野豬、蛇、鳥、蚯蚓、蟾蜍等多種動物。

1)從生態系統的組成成分角度分析,食用菌和藥用菌屬于_____

2)蚯蚓屬于_____動物,根據蚯蚓身體上_____的位置,可辨認其前端和后端。

3)建立齊白石森林公園,屬于保護生物多樣性措施中的_____

4)蛇等爬行動物之所以成為真正的陸生動物的原因是 _____

【答案】分解者 環節 環帶 就地保護 體表覆蓋角質的鱗片或甲,可減少體內水分的蒸發;肺發達;其生殖和發育擺脫了對水的依賴

【解析】

生態系統是指在一定地域內生物與環境形成的統一的整體,生態系統的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產者(綠色植物)、消費者(動物)、分解者(細菌和真菌)。蚯蚓的身體是由許多相似的環狀體節構成。保護生物多樣性的措施有:就地保護,遷地保護,開展生物多樣性保護的科學研究,制定生物多樣性保護的法律和政策,開展生物多樣性保護方面的宣傳和教育。爬行動物的主要特征:體表覆蓋角質鱗片或甲,用肺呼吸,體溫不恒定,會隨外界的溫度變化而變化。心臟只有三個腔,心室里有不完全的隔膜,體內受精,卵生。

1)生態系統是指在一定地域內生物與環境形成的統一的整體。生態系統的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產者(綠色植物)、消費者(動物)、分解者(細菌和真菌)。因此,從生態系統的組成成分角度分析,食用菌和藥用菌屬于分解者,分解動植物的遺體、遺跡為二氧化碳、無機鹽和水等回歸到無機環境中,促進生態系統中的物質循環具有重要的作用。

2)蚯蚓身體細長約由100多個彼此相似的環狀體節構成,前段稍尖,后端稍圓,在前端有一個分節不明顯的環帶。前端離環帶近約13個體節,后端離環帶遠,區別蚯蚓前后端的依據是環帶靠近身體的前部。因此,蚯蚓屬于環節動物,根據蚯蚓身體上環帶的位置,可辨認其前端和后端。

3)保護生物多樣性的措施有:就地保護,遷地保護,開展生物多樣性保護的科學研究,制定生物多樣性保護的法律和政策,開展生物多樣性保護方面的宣傳和教育。就地保護主要指建立自然保護區,就地保護的對象主要包括有代表性的自然生態系統和珍惜瀕危動植物的天然集中分布區,建立自然保護區是保護生物多樣性最有效的措施。因此,建立齊白石森林公園,屬于保護生物多樣性措施中的就地保護。

(4)爬行動物的主要特征:體表覆蓋角質鱗片或甲,用肺呼吸,體溫不恒定,會隨外界的溫度變化而變化。心臟只有三個腔,心室里有不完全的隔膜,體內受精,卵生。因此,蛇等爬行動物之所以成為真正的陸生動物的原因是體表覆蓋角質的鱗片或甲,可減少體內水分的蒸發;肺發達;其生殖和發育擺脫了對水的依賴。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】將一只雌蠶蛾用玻璃器皿扣住,器皿外放一只雄蠶蛾,觀察發現雄蠶蛾沒有反應,打開玻璃器皿,雄蠶蛾立即興奮起來,但如果去掉雄蠶蛾的觸角,重復上述實驗,雄蠶蛾反應不強烈。此實驗說明( )

A.雄蠶蛾的觸角有感覺作用B.外界刺激可引起動物的行為

C.雌蠶蛾能分泌氣體物質D.玻璃器皿對雄蠶蛾的感覺有遮蔽作用

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列敘述不正確的是(  )

A.軀體運動的形成是由骨、關節、骨骼肌三部分共同完成

B.上臂的肌肉主要有肱二頭肌和肱三頭肌

C.所有的運動都是由一塊骨骼肌與相應的骨骼協調完成

D.骨骼肌的收縮要受神經系統的協調和控制

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】水仙花又稱凌波仙子,在中國已有一千多年栽培歷史,為中國傳統名花之一。某探究小組為了探究環境條件對水仙花開花時間的影響,他們選取品種、成熟度和大小等相同的三個具備開花能力的水仙花鱗莖,分為甲、乙、丙三組,同時置于下表所示的環境中進行培養,觀察并記錄從開始培養到第一朵花開放的時間。

組別

平均溫度

光照條件

其他培養條件


21℃

光照充足

完全相同且能充分滿足水仙花生長發育的需要


10℃

光照充足


21℃

光照不足

請分析回答:

(1)該探究方案中的實驗變量有兩個,分別是

(2)若要通過一次實驗就獲取比較準確的實驗結果,請改正實驗中的一處不足:

(3)若要探究環境溫度對水仙花開花時間是否有影響,應選擇甲組和 組作為對照實驗進行比較;如果甲組先開花,你得出的實驗結論是:

(4)根據上表中的設計方案,你認為該探究小組還要探究的問題是:

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】植物體的光合作用在生物圈中具有重要的意義。下列是某生物小組總結的綠色植物光合作用具有的生態意義,其中錯誤的是(  )

A.為生物圈中其他生物提供營養物質

B.為自身的生命活動提供營養物質

C.消耗生物圈中的氧氣

D.把非生物環境中的能量固定到生物環境中

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【題目】下列說法中錯誤的是(  )

A.在人體血液成分中,具有運載血細胞、運輸養料和廢物功能的是紅細胞

B.人體血液成分中的血小板具有止血和凝血的功能

C.人體血液成分中的紅細胞或血紅蛋白數值低于正常值時,可能患有貧血

D.觀察血細胞涂片時,其中細胞數量最多的是紅細胞

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【題目】閱讀資料,回答問題。

資料1:手足口病是由腸道病毒引起的急性傳染病,主要通過患者鼻咽分泌物、唾液、皰疹液、糞便、被污染的玩具、餐具等進行傳播,易感人群多為5歲以下兒童。對于預防手足口病,專家提出了以下建議:①若孩子出現可疑癥狀及時就診;②注意個人衛生,經常用肥皂或洗手液洗手;③學校應加強對教室、宿舍及餐具等物品和場所的日常消毒;④接種相關疫苗。

(1)引起手足口病的是______

(2)接種疫苗可以有效的預防手足口病。通過疫苗接種可以使人體產生相應的______,從而提高機體抵抗力,這種免疫屬于_____(填“非特異性”或“特異性”)免疫。

(3)資料中專家提出的預防建議,屬于切斷傳播途徑的是______(填序號)。

(4)皮膚和呼吸道黏膜有防御病原體的作用,這種免疫屬于_____(填“非特異性”或“特異性”)免疫。

資料2:人感染 H7N9新型禽流感后的早期癥狀與普通流感相似,起病急,病程早期均有高熱(38℃以上)、咳嗽等呼吸道感染癥 狀,部分病例可迅速發展為急性呼吸窘迫綜合征并死亡。那么普通流感疫苗是否可用來預防 H7N9 禽流感呢?科研人員在實驗室中進行了研究,請你將其實驗的相關內容補充完整并回答問題。材料用具:同一窩出生的健康狀況相近的小白鼠若干只、普通流感疫苗、H7N9 禽流感病毒、注射器等。

(5)實驗步驟

第一步:將小白鼠平均分為兩組,編號為甲組和乙組。

第二步:給甲組小白鼠注射_____,乙組不做任何處理,其它飼養條件______

第三步:一段時間后,分別給甲、乙兩組小白鼠注射等量的_____

第四步:每日連續觀測兩組小白鼠的表現及生理指標(如體溫)。 實驗結果:甲、乙兩組小白鼠都出現了流感癥狀。

(6)實驗結論:______

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于流感病毒、草履蟲和青霉的敘述,正確的是

A.三者均可獨立生活

B.營養方式均為異養

C.均具有成形的細胞核

D.生態系統中均是分解者

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【題目】下列關于病毒的敘述中,不正確的是( )

A.病毒一旦侵入人體,就會使人患病

B.病毒沒有細胞結構,不能獨立生活

C.病毒的個體很小,要用電子顯微鏡才能觀察到

D.病毒結構簡單,必須寄在其他生物的細胞內

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