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8.在探究“饅頭在口腔中的變化”的實驗中,分別對三支試管進行如表處理
1號試管2號試管3號試管
饅頭碎屑饅頭碎屑饅頭塊
2ml唾液2ml清水2ml唾液
2滴碘液2滴碘液2滴碘液
請回答下列問題
(1)三支試管一起放在37℃的溫水中5-10分鐘,以保證酶的最高活性.
(2)此實驗可形成兩組對照實驗.
(3)1號試管不變藍,是因為唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解為麥芽糖.
(4)在消化道內的消化液中,除唾液、腸液外,還有胰液也能幫助淀粉的消化.

分析 探究實驗中只能有一個實驗變量,其他因素均處于相同理想狀態,這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結果的可能.通過分析圖中中的相關信息可知,該實驗設置了兩組對照實驗:1號試管與2號試管以唾液為變量形成一組對照實驗,目的是探究唾液對淀粉的消化作用;1號試管與3號試管以牙齒的咀嚼和舌的攪拌為變量形成一組對照實驗,目的是探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌對淀粉消化的促進作用.

解答 解:(1)唾液淀粉酶催化作用最強的適宜溫度是37℃,因此三支試管都要放在37℃的溫水中5~10分鐘,以保證酶的最大活性.
(2)該實驗設置了兩組對照實驗:1號試管與2號試管以唾液為變量形成一組對照實驗,目的是探究唾液對淀粉的消化作用;1號試管與3號試管以牙齒的咀嚼和舌的攪拌為變量形成一組對照實驗,目的是探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌對淀粉消化的促進作用.
(3)將這三支試管都放入37℃左右的溫水中,10分鐘后取出,加碘液并搖勻,滴加碘液后1號試管不變藍;原因是1好試管中的淀粉被唾液淀粉酶分解為麥芽糖,麥芽糖遇碘不變藍色.
(4)淀粉的消化起始于口腔,口腔里的唾液中含有的唾液淀粉酶能夠對部分淀粉進行初步的消化,使淀粉分解為麥芽糖;胃對淀粉沒有消化作用;小腸是將淀粉消化為最終產物的器官,在小腸里含有腸液、胰液等消化液,它們都含有消化淀粉、脂肪、蛋白質的酶,最終淀粉在小腸里被消化成葡萄糖.因此消化道中參與消化淀粉的消化液是唾液、腸液、胰液.
故答案為:
(1)37
(2)兩
(3)麥芽糖 
(4)胰液

點評 對照實驗中,研究一種條件對研究對象的影響時,除了這種條件不同之外,其他條件都應相同,及實驗變量具有唯一性.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖是在某些國家發現的新型冠狀病毒.這是一種類似于SARS(傳染性非典型性肺炎)的病原體通過呼吸道感染人體,該病存在人傳染人的可能.請分析回答:
(1)根據傳播途徑看,上述疾病屬于呼吸道傳染。c人體細胞相比,其病原體結構特點是無細胞結構,基本結構組成是蛋白質外殼和遺傳物質. 它用自我復制 方式繁殖.
(2)許多病原體侵入人體后,體內能產生抵抗該病原體的抗體,形成由免疫細胞和免疫器官共同組成人體第三道免疫防線.該病患者康復后就不再患這種病,但卻會患肺結核,原因是抗體只針對某一種特定的病原體或異物起作用.
(3)為什么有些人使用抗生素治療流行性感冒的效果并不明顯?流行性感冒的病原體是流感病毒,而抗生素只對細菌起作用.
(4)我國以加大對來自疫區的人員的檢查力度,防止疾病傳入我國,這在傳染病預防措施上屬于控制傳染源.讓健康嬰幼兒口服脊髓灰質炎糖丸屬于傳染病預防措施中的保護易感人群;從免疫學的角度看,這種糖丸屬于抗原.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖是人體部分生理活動示意圖,其中A,B,C代表不同的系統,①~③代表生理過程,④~⑤代表相關氣體.請據圖回答下列問題:
(1)食物中的淀粉最開始在A的口腔內初步消化為麥芽糖,消化最終產物葡萄糖經過程①隨血液首先進入人體心臟的右心房.
(2)當膈肌和肋間肌處于舒張狀態時,⑤出肺;④進入肺后,被細胞通過呼吸作用過程被利用.
(3)循環系統的心房與心室,心室與動脈間有瓣膜,它的作用是防止血液倒流.
(4)健康人每天排出的尿液約有1.5升,比原尿少了許多,主要是因為腎小管的重吸收作用.若發現某人尿液中含有葡萄糖,則可能是腎臟中的腎小管發生了病變.
(5)炎熱的夏季,人的飲水量增加,但排尿量并沒有顯著增加,甚至比冬天還少,原因是部分水以汗液的形式排出體外.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.圖是血液循環和氣體交換示意圖,據圖回答下列問題:
(1)血液流經A處時會進行氣體交換,由靜脈血變成動脈血.
(2)心臟結構中心肌壁最厚的是[4]左心室,它是體循環的起點.
(3)某人患有腸炎,醫生采取上肢靜脈點滴青霉素治療,藥物到達患病處至少經過心臟2次
(4)人體內的血液只能按一個方向流動而不能倒流,這是因為心臟和血管中有瓣膜結構.
(5)填出結構名稱[2]左心房[8]肺動脈.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.一般情況下,輸血時應該以輸同型血為原則.請你填寫在緊急情況下,下列病人可以接受的血型和不能接受的血型.
病人血型可以接受的血型不能接受的血型
AA、OB、AB
BB、OA、AB
ABAB、A、B、O/
OOA、B、AB

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.從一個細胞到嬰兒的出生,母親歷經艱辛孕育著生命,這奇妙的歷程是( 。
A.受精卵→胚泡→胚胎→胎兒B.受精卵→胚泡→胎兒→胚胎
C.卵細胞→胚泡→胚胎→胎兒D.受精卵→胎兒→胚胎→胚泡

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.一只白公羊與一只黑母羊交配,生下的小羊體色全部為白色,這種現象可解釋為( 。
A.控制小羊體色為黑色的基因消失了
B.控制小羊體色為黑色的基因沒有消失但不表現
C.黑色母羊的基因組成一定是Aa
D.白色公羊基因組成一定是Aa

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

17.將所提供的答案,填入 合適的地方
                     消化道
口腔小腸大腸
消化功能(1)(2)(3)(4)
吸收功能(6)(7)(5)(8)
供選答案:
(1)部分淀粉初步消化    (2)部分蛋白質初步消化
(3)消化的主要器官      (4)基本沒有消化功能
(5)吸收的主要器官       (6)基本沒有吸收功能
(7)吸收少量水、無機鹽和酒精   (8)吸收少量水、無機鹽和部分維生素.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列幾種動物中不是寄生在人和動物體的是( 。
A.絳蟲B.血吸蟲C.渦蟲D.華枝睪吸蟲

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同步練習冊答案
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