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外界氣體進(jìn)入肺的途徑是（　　）

A．鼻→咽→喉→氣管→支氣管	B．口→鼻→喉→氣管→支氣管
C．咽→口→鼻→喉→支氣管	D．支氣管→口→喉→鼻→氣管

試題分析：呼吸系統(tǒng)包括呼吸道和肺兩部分．呼吸道的組成由上到下依次是鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管，外界的空氣進(jìn)入肺依次經(jīng)過鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管，最后進(jìn)入肺，在肺里完成氣體交換．
故選A

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

既屬于消化系統(tǒng)，又屬于呼吸系統(tǒng)的，而且是空氣和食物進(jìn)入人體的共同通道是（　�。�

A．口腔

B．鼻腔

C．咽

D．喉

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：填空題

在探究饅頭在口腔中的消化過程時，作如下處理：

（1）饅頭的主要成分是______，其特性是遇碘變______．
（2）該實驗中，如果只探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌對饅頭的消化作用，則作為對照實驗的兩支試管編號分別為______；
（3）該實驗中，如果只探究唾液對饅頭的消化作用，則作為對照實驗的兩支試管編號分別為______；
（4）將三支試管放入37℃溫水10分鐘全取出，滴加碘液，不會變藍(lán)的是______號試管．分析其原因______．
（5）實驗中使用37℃溫水的理由是______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

下表是小明為“探究唾液對淀粉的消化作用”而設(shè)計的一組對照實驗．

試管編號	A	B
加入物質(zhì)	淀粉液2毫升清水2毫升	淀粉液2毫升唾液？毫升
反應(yīng)溫度和時間	37℃、10分鐘	37℃、？
滴加碘液	2滴	2滴

（1）根據(jù)對照實驗原理，B試管應(yīng)加入唾液______毫升，保溫時間為______分鐘．
（2）實驗中“滴加碘液”是為了檢驗試管中是否還存在______．
（3）唾液中的______酶能促進(jìn)淀粉的分解，因此本實驗觀察到的現(xiàn)象應(yīng)該是：A試管______，B試管______．（選填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”）

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖中圖一為呼吸系統(tǒng)組成示意圖，圖二為肺泡與毛細(xì)血管之間的氣體交換示意圖，請據(jù)圖回答下列問題。

(1)人體進(jìn)行呼吸的主要器官是圖一中的[　　]________，[　　]____________不僅是氣體的通道，而且還能使到達(dá)肺部的氣體溫暖、濕潤。
(2)圖二所示的肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是由____層扁平上皮細(xì)胞構(gòu)成，這有利于進(jìn)行________________。
(3)圖二中a代表的物質(zhì)是________________，血液從毛細(xì)血管的[④]端流到[⑤]端后，成分變化是________含量增加。
(4)圖二所示的外界氣體按照c方向進(jìn)入肺泡時，圖一中[③]________應(yīng)處于________狀態(tài)。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

鼻黏膜內(nèi)有豐富的毛細(xì)血管，這些毛細(xì)血管的作用是

A．黏附細(xì)菌

B．消除雜物

C．分泌黏液

D．溫暖冷空氣

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

呼吸道能對吸入氣體進(jìn)行處理，使到達(dá)肺的氣體變得、、，減少對肺的刺激。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題