使用顯微鏡時(shí)，如果光線較弱，應(yīng)（ ）
A．放大光圈或用平面鏡 B．放大光圈或用凹面鏡
C．縮小光圈或用平面鏡 D．縮小光圈或用凹面鏡
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科目：初中生物 來源：2016屆甘肅白銀平川區(qū)第四中學(xué)九年級(jí)中考模擬（一）生物試卷（解析版） 題型：綜合題
2013年3月以來，在上海等地區(qū)發(fā)生了由H7N9型禽流感病毒引起的傳染病。有關(guān)專家建議普通人預(yù)防禽流感應(yīng)做到：
①注個(gè)人衛(wèi)生，保持勤洗手、室內(nèi)勤通風(fēng)換氣、注意營(yíng)養(yǎng)，保證充足的睡眠和休息，加強(qiáng)體育鍛煉。尤其在接觸禽畜后及時(shí)徹底洗手。
②盡可能減少與禽畜不必要的接觸，特別注意盡量避免接觸病死禽畜。食用禽肉蛋時(shí)要充分煮熟。
③生熟食物要分開處理，當(dāng)手部有傷口，處理肉類時(shí)建議佩戴手套等。
（1）H7N9型禽流感病毒是引起禽流感的（ ）。從傳染病流行的基本環(huán)節(jié)分析，患該禽流感的禽類屬于（ ).
（2）專家建議普通人應(yīng)保證充足的睡眠和休息，加強(qiáng)體育鍛煉，這從預(yù)防傳染病的措施分析，屬于( )；建議食用禽肉蛋時(shí)要充分煮熟，這從預(yù)防傳染病的措施分析，屬于( ).
（3）從傳染病類型來看，該型禽流感和普通感冒一樣，屬于( ).
（4）如果成功研制H7N9型禽流感疫苗，人們可通過注射疫苗來提高對(duì)該病的免疫能力。在此過程中，注射進(jìn)人人體的疫苗作為抗原，當(dāng)抗原進(jìn)人人體后，受到刺激的( )細(xì)胞產(chǎn)生抵抗這種抗原的特殊蛋白質(zhì)，叫做（ ），它能夠參與病毒的清除。
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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古阿拉善左旗第八中學(xué)八年級(jí)上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
觀察了蚯蚓的外部形態(tài)后，小青同學(xué)對(duì)蚯蚓的外部形態(tài)做了下列描述，其中錯(cuò)誤的是（ ）
A．身體分節(jié)
B．身體前端有口
C．身體腹面粗糙，有剛毛
D．體表干燥
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科目：初中生物 來源：2015-2016遼寧大石橋水源第二初級(jí)中學(xué)七年級(jí)4月階段檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題
不經(jīng)過化學(xué)消化就能被小腸吸收的一組營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是：（ ）
①食鹽
②淀粉
③葡萄糖
④維生素
⑤芝麻油
A．①③④ B．③④⑤ C．②④⑤ D．①③⑤
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科目：初中生物 來源：2015-2016遼寧大石橋水源第二初級(jí)中學(xué)八年級(jí)4月階段檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：綜合題
仔細(xì)觀察下面植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，回答下列問題。
（1）圖_______所示為動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)，圖_______為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)。
（2）細(xì)胞的遺傳信息庫是__________。
（3）能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是_________ 。
（4）細(xì)胞分裂過程中，首先從__________的分裂開始。
（5）植物細(xì)胞所特有的結(jié)構(gòu)是[ ]__________、[ ]__________和[ ]__________。
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科目：初中生物 來源：2015-2016遼寧大石橋水源第二初級(jí)中學(xué)八年級(jí)4月階段檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題
生物的體細(xì)胞中的每一對(duì)染色體
A．都來自父方 B．一條來自父方，一條來自母方
C．都來自母方 D．有的來自父方，有的來自母方
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科目：初中生物 來源：2015-2016遼寧大石橋水源第二初級(jí)中學(xué)八年級(jí)4月階段檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題
雞卵中將來可以發(fā)育成雛雞的結(jié)構(gòu)是 （ ）
A．卵黃 B．胚盤 C．卵白 D．系帶
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科目：初中生物 來源：2015-2016內(nèi)蒙古阿拉善左旗第八中學(xué)八年級(jí)上期末考試生物試卷（解析版） 題型：填空題
食品保存原理是將細(xì)菌和真菌 或 其生長(zhǎng)繁殖；
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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅省平?jīng)鍪衅吣昙?jí)期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題
植物造林可以減少風(fēng)沙，這說明（ ）
A．生物適應(yīng)環(huán)境 B．環(huán)境制約生物 C．生物影響環(huán)境 D．生物改變環(huán)境
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