【題目】下列關于渦蟲主要特征的說法，錯誤的是（ ）
A. 背腹扁平 B. 有口無肛門
C. 營寄生生活 D. 身體呈兩側對稱
備戰中考寒假系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】據報道，山東日照一個漁民拖回一條近十米長重兩萬多斤的大魚，最后以20多萬的價格售出。如此龐大的魚靠什么來支撐身體
A. 外骨骼 B. 鱗片 C. 脊柱 D. 魚鰭
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【題目】有些植物如含羞草，它受到觸碰時，展開的葉面會合攏，這一現象屬于生命特征中的（ ）
A. 生物的生活需要營養 B. 生物需要呼吸
C. 生物對外界刺激作出反應 D. 生物是由細胞構成的
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【題目】“蜘蛛結網”和“老馬識途”從行為獲得的途徑來看分別屬于（ ）
A. 先天性行為、先天性行為 B. 學習行為、學習行為
C. 先天性行為、學習行為 D. 學習行為、先天性行為
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【題目】如圖是小杰在進行“觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞”的實驗現象，請根據他的實驗過程回答下列問題．
（1）切洋蔥時，小杰會流眼淚，原因是洋蔥中含有刺激性物質，這些物質存在于洋蔥細胞的________中．
（2）小杰從洋蔥鱗片葉的內側撕取一小塊表皮做成的玻片標本叫________，常用的玻片標本還有________和________．
（3）在使用顯微鏡觀察時，小杰在視野中看到了許多排列整齊的近似長方形的結構，這些結構是________．在每一個近似長方形的結構中，都有一個被染成深黃色的球狀物，這是________．還看到了一些圓形的、大小可以改變的中央透明、周圍有黑圈的結構，它們是________．
（4）所有植物細胞都具有的細胞結構包括________、________、________和________．
（5）小杰在觀察時使用的顯微鏡目鏡是10×，物鏡是10×，這些細胞被放大了________倍，所看到的細胞像的位置和在載玻片上的位置是________的（填“相同”或“相反”）．
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【題目】如圖是模擬膈肌的運動與呼吸的關系示意圖。下列敘述正確的是
A. 甲圖演示吸氣，膈肌舒張
B. 甲圖演示呼氣，膈肌收縮
C. 乙圖演示吸氣，膈肌收縮
D. 乙圖演示呼氣，膈肌舒張
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【題目】下列屬于我國特產的珍稀哺乳動物的一組是（ ）
A. 大熊貓、白鰭豚、大鯢 B. 金絲猴、丹頂鶴、白鰭豚
C. 大熊貓、白鰭豚、金絲猴 D. 藏羚羊、揚子鱷、白鰭豚
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【題目】閱讀科普文章，回答下列問題。
多細胞動物體具有復雜有序的結構。在早期胚胎中，細胞的形態結構相似，都具有分化成所有種類細胞與組織的能力，這些細胞被稱為胚胎干細胞。隨后，細胞命運的走向發生變化，發育出功能不同的各種組織。不同的組織細胞是如何形成的？研究者對此展開了探索。
1924年，德國學者斯佩曼在蠑螈的早期胚胎背部區域發現了一組獨特的細胞群，將這組細胞群移植到另一種蠑螈胚胎的腹側時，它會誘導附近的細胞形成腦和脊髓的雛形。斯佩曼據此認為，一些特定位置的細胞能影響相鄰細胞，使其向一定方向分化。這種具有引導和決定胚胎發育方向的細胞群被命名為“組織者”。
“組織者”是如何影響相鄰細胞的命運呢？進一步研究發現，“組織者”可以發出一種信號分子（一類可擴散的蛋白質），其它細胞接觸到該信號后，就能夠按照其指令，以特定的方式生長和發育，引導胚胎發育出上下、前后、頭尾等結構。“組織者”這一神奇的細胞群相繼在其它兩棲動物、魚類、鳥類、哺乳類中被發現，預示著這種早期胚胎活動在物種進化過程中被保留下來。
由于人體胚胎研究受到倫理的限制，研究者還沒有辦法找到人胚胎內的“組織者”。但是，研究者在小鼠和青蛙中發現了一系列信號分子，可以誘導“組織者”產生。研究者由此推測，如果在恰當的時候給出這些信號，理論上可以誘導人胚胎干細胞發育出自己的“組織者”。為驗證該推測，研究人員將被特定信號分子作用過的人類胚胎干細胞嫁接到發育12小時的雞胚胎中，成功誘導雞胚胎形成一條細長的神經組織。
人雞胚胎中“組織者”的誘導現象，暗示胚胎發育中有一套共用的“語言”，使不同物種間的細胞也能通過這種“語言”來影響彼此的“命運”。破解這套“語言”有助于我們了解胚胎發育全過程，那時我們就可以將人類干細胞培育成不同的組織者，引導發育出具體的組織或器官，為再生器官和再生組織治療提供支持。
（1）文中斯佩曼的蠑螈實驗：“另一種蠑螈胚胎的腹側細胞形成腦和脊髓的雛形。”這種細胞變化的過程稱為_____，新形成的細胞中遺傳物質_____（填“發生”或“未發生”）變化。
（2）由文章可知，不同組織細胞的形成過程大致如下，其中①是_____，②是_____。
受精卵→①→②
特定組織細胞
（3）文中所說的不同物種胚胎發育中有一套共用的“語言”，該語言指的是_____。
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