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(2005?蘇州)下列關于動物行為的敘述,不正確的是(  )
分析:此題考查的知識點是動物先天性行為和后天性行為的區別.解答時可以從先天性行為、后天性行為的特點方面來切入.
解答:解:先天性行為是指動物生來就有的,由動物體內的遺傳物質所決定的行為,稱為先天性行為例如:蜜蜂采蜜,螞蟻建巢,蜘蛛織網,鳥類遷徙等. 先天性行為是動物的一種本能行為,不會喪失.后天性行為是動物出生后通過學習得來的行為.動物建立后天行為的主要方式是條件反射.參與神經中樞是大腦皮層不是與生俱來的而是動物在成長過程中,通過生活經驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為.
A、動物行為從獲得過程上看又分為先天性行為和后天性行為,故該選項符合題意;
B、先天性行為是動物生來就有的,不學就會的行為,故該選項不符合題意;
C、親鳥育雛,是生來就有的,不學就會的,由體內的遺傳物質所決定的先天性行為.故該選項不符合題意;
D、大象能“吹口琴”是通過學習得來的行為,屬于后天性學習行為,故該選項不符合題意.
故選A.
點評:解答此類題目的關鍵是理解動物行為獲得途徑和特點.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2005?蘇州)下面四幅漫畫寓意的是人體免疫的三道防線,請分析圖片回答下列問題:
(1)將下列一組圖示說明的序號填寫在圖下相應的橫線上:
①抵抗抗原的侵入  ②皮膚的保護作用   ③溶菌酶的作用   ④吞噬細胞的作用

A圖
      B圖
       C圖
          D圖

(下列兩小題的答案用圖中相應字母表示)
(2)圖中屬于第一道防線的是
A
A
;屬于第二道防線的是
B、D
B、D
;屬于第三道防線的是
C
C

(3)屬于特異性免疫的有
C
C

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2005?蘇州)小明為證明細菌對植物遺體的分解作用,想出了一個實驗方案.
實驗方案為:將甲乙兩組都進行滅茵處理,甲組放在無菌條件下,乙組接種細菌后放在無菌條件下.
請你幫助小明一起分析該探究實驗:
(1)實驗前,小明必須先將
同一種(或寫出具體樹種)
同一種(或寫出具體樹種)
樹的落葉分成甲乙兩組.實驗過程中滴加蒸餾水,使樹葉保持
潮濕(濕潤)
潮濕(濕潤)

(2)該實驗的實驗組是
乙組
乙組
;對照組是
甲組
甲組

(3)實驗結果預測:一段時間后,
乙組
乙組
組的樹葉有腐爛現象.說明細菌對植物遺體有
分解
分解
作用.

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同步練習冊答案
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