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種子萌發所需的外界條件是······················· （）

①適量的水分 ②充足的光照 ③適宜的溫度 ④豐富的養料 ⑤充足的空氣

A．①②③ B．①③⑤ C．①②③④ D．①②③④⑤

解析:種子萌發的外界條件主要是一定的水分、充足的空氣和適宜的溫度。

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2009?江油市一模）參與下列探究討論回答問題：
探究 I：請你參與“土壤濕度對蚯蚓生活的影響”的探究實驗：如右圖，制作一個箱子，以箱子內橫軸中線為界，一邊放潮濕的土壤，另一邊放相同高度干燥的土壤，然后放進20條狀況相同的蚯蚓，蓋上紙板．三天后檢查箱子內中線兩邊的蚯蚓，注意作好觀察記錄．
（1）請你作出假設

土壤濕度對蚯蚓生活有影響

．
（2）你確定這個實驗的變量是

土壤濕度不同

．
（3）你的實驗結果：蚯蚓在

潮濕

（請填“潮濕”或“干燥”）土壤的一邊．

探究 II：右圖為李兵同學探究影響種子萌發的外界條件時設計的實驗裝置（所使用的種子均為具有萌發能力的種子，燒杯內為清水，甲裝置放在溫暖的環境中，乙裝置放在寒冷的環境中），據圖回答：
（1）對萌發而言，種子內最重要的結構

胚

．
（2）實驗中，2號種子和4號種子是否是一組對照實驗？

不是

．
（3）幾天后，最有可能萌發的種子是

號種子，因為它具備種子萌發所需的所有外界條件，即

一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣三個外界條件

．
探究 III：一直以來，人們都認為蜜蜂的聲音是翅膀振動造成的．湖北省監利縣一位名叫聶利的12歲小學生發現許多蜜蜂聚集在蜂箱上，翅膀沒有動，仍能嗡嗡叫個不停．于是，她開始探究：她把蜜蜂的翅膀粘在木板上，使其無法振動，但仍能聽到蜜蜂的聲音．經過反復42次實驗，認定蜜蜂不振動翅膀也能發聲．
（1）小聶利探究這一生物科學事實所采用的方法是

實驗法

；
（2）在她的探究過程中，所探究的變量是

翅膀振動

；
（3）小聶利經過反復42次實驗才得出結論．多次實驗的目的是

避免偶然因素

；
（4）最后，她得出的結論是

蜜蜂不振動翅膀也能發聲

．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是番茄的生長發育示意圖，請據圖回答：
（1）3表示的生理過程是

受精

．
（2）5能夠萌發所需的外界條件是適宜的溫度．充足的水分和

充足的空氣

，所需的內部條件是

種子是活的，胚是完整的，度過休眠期的

．
（3）番茄體細胞的染色體數目是12對，則番茄卵細胞的染色體數目是

條．
（4）番茄的果實紅色（R）為顯性，黃色（r）為隱性．若4為紅色番茄果實，則它的基因組成可能是：

RR、Rr

．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

參與下列探究討論回答問題：
探究 I：請你參與“土壤濕度對蚯蚓生活的影響”的探究實驗：如右圖，制作一個箱子，以箱子內橫軸中線為界，一邊放潮濕的土壤，另一邊放相同高度干燥的土壤，然后放進20條狀況相同的蚯蚓，蓋上紙板．三天后檢查箱子內中線兩邊的蚯蚓，注意作好觀察記錄．
（1）請你作出假設______．
（2）你確定這個實驗的變量是______．
（3）你的實驗結果：蚯蚓在______（請填“潮濕”或“干燥”）土壤的一邊．

探究 II：右圖為李兵同學探究影響種子萌發的外界條件時設計的實驗裝置（所使用的種子均為具有萌發能力的種子，燒杯內為清水，甲裝置放在溫暖的環境中，乙裝置放在寒冷的環境中），據圖回答：
（1）對萌發而言，種子內最重要的結構______．
（2）實驗中，2號種子和4號種子是否是一組對照實驗？______．
（3）幾天后，最有可能萌發的種子是______號種子，因為它具備種子萌發所需的所有外界條件，即______．
探究 III：一直以來，人們都認為蜜蜂的聲音是翅膀振動造成的．湖北省監利縣一位名叫聶利的12歲小學生發現許多蜜蜂聚集在蜂箱上，翅膀沒有動，仍能嗡嗡叫個不停．于是，她開始探究：她把蜜蜂的翅膀粘在木板上，使其無法振動，但仍能聽到蜜蜂的聲音．經過反復42次實驗，認定蜜蜂不振動翅膀也能發聲．
（1）小聶利探究這一生物科學事實所采用的方法是______；
（2）在她的探究過程中，所探究的變量是______；
（3）小聶利經過反復42次實驗才得出結論．多次實驗的目的是______；
（4）最后，她得出的結論是______．

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