【題目】如圖中，若甲代表水和二氧化碳，則（ ）
A. 乙代表有機物和氧氣，Ⅱ代表呼吸作用，Ⅰ代表光合作用
B. 乙代表二氧化碳和水，Ⅱ代表光合作用，Ⅰ代表呼吸作用
C. 乙代表有機物和氧氣，Ⅱ代表光合作用，Ⅰ代表呼吸作用
D. 乙代表二氧化碳和水，Ⅱ代表呼吸作用，Ⅰ代表光合作用
天天向上一本好卷系列答案
小學生10分鐘應用題系列答案
目標測試系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】某同學扁桃體發(fā)炎，醫(yī)生為其滴注消炎藥治療。下列有關分析不正確的是（ ）
A. 此時，該同學體內白細胞含量偏高
B. 藥物最先到達如圖的④腔
C. ②③之間有瓣膜，血液只能從③流向②
D. 消炎藥要到達扁桃體需2次流經心臟
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【題目】如圖是植物細胞的結構示意圖，請據圖回答：
（1）細胞中，能傳遞遺傳信息的結構是[]__．保護和控制物質進出細胞的結構是[]__．[]__是流動的，可以加速細胞與外界的__．
（2）西瓜是夏季的時令水果，甘甜可口的西瓜汁，主要存在于西瓜果肉細胞內的[]__里．
（3）具有成形的細胞核的細胞，細胞核與細胞質之間有明顯界限，這樣的細胞稱為__．
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【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中，_____是所有生物生命的能量來源。能量沿著食物鏈單向流動，并在沿食物鏈各個環(huán)節(jié)的傳遞過程中逐級_____。如圖所示的食物網簡圖中共有_____條食物鏈。
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【題目】圖是果樹栽培生產中常用的一項生產技術的操作步驟示意圖，請據圖回答：
（1）圖是生產實踐中常用的一種繁殖植物體的方法叫________，屬于______生殖．
（2）該生產技術的操作關鍵是：應當使①與②的______緊密結合，以確保成活．
（3）新形成的植株將表現出[]______的性狀．
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【題目】如圖為桃花的結構示意圖，據圖回答問題：
（1）請寫出下列圖中編號的名稱：[1]__、[4]__；
（2）花粉位于圖中的[]__ 里；
（3）此桃花完成受粉后，圖中的[]__能發(fā)育成種子，如果圖中的[]__被害蟲吃掉后將不能結出果實．
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【題目】設計一個實驗方案，以驗證“二氧化碳是光合作用合成有機物必須的原料”基本步驟如圖所示，請按要求回答下列問題．（說明：氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳）
（1）此方案設計不嚴謹，還應增設對照組：將玻璃鐘罩同的氫氧化鈉溶液換成_____，其它保持不變．
（2）“暗處理一晝夜”，目的是讓綠色植物通過_____作用消耗體內貯存的有機物．
（3）實驗過程中，用酒精脫去葉綠素，葉片顏色的變化是_____，這種變化的原因為_____．
（4）光合作用所需原料還有_____，是通過輸導組織_____運輸的．
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【題目】下圖是某同學觀察人的口腔上皮細胞時在顯微鏡下看到的幾個視野，以下分析正確的是（ ）
A. 按照正確的操作順序，該同學先后看到的視野依次是③④②①⑤
B. 若觀察過程中沒有更換目鏡，則觀察視野⑤時用的物鏡比觀察②時用的物鏡短
C. 觀察到到視野④后，該同學向右上方移動裝片可觀察到視野②
D. 要使視野①的亮度增加，把顯微鏡移到明亮處即可。
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