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大面積植樹造林可以促進生物圈中的水循環，這是因為樹木可以（　�。�

A．增加大氣濕度，增加降雨量

B．多吸收二氧化碳

C．增加空氣中氧的含量

D．提高空氣溫度

分析：植物體內的水分以氣體的形式通過氣孔散發到大氣中的過程，就是蒸騰作用．

解答：解：綠色植物在生物圈的水循環中發揮著重要作用，通過根的吸收作用，從土壤溶液中吸收水分，通過蒸騰作用提高大氣的濕度，增加降雨量．
故選：A．

點評：植物體的蒸騰作用也能降低空氣的溫度，但這一作用與促進生物圈的水循環聯系不大．

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（2013?南安市質檢）梅梅為探究綠色植物的某些生理活動，去一株生長健壯的天竺葵枝條作如下處理：瓶①枝條除去其全部葉片：瓶②枝條除去部分葉片：瓶③枝葉保持完整．再罩上透明塑料袋并置于光下2-3小時，請分析回答：
（1）光下一段時間后，塑料袋內壁水珠最多的應是

③

號瓶．這說明植物進行蒸騰作用的主要器官是

葉

，蒸騰作用散失大量水分，因此大面積植樹造林可以

增大

濕度．
（2）若往瓶③中滴入紅墨水，一段時間后取出枝條縱切，發現枝條的

木質部

被染紅了，這是因為該結構中有運輸水分和無機鹽的

導管

（導管或篩管）．
（3）將3號瓶塑料袋打開，迅速將一支帶火星的木條伸進袋內，木條復燃了，說明袋內

氧氣

氣體較豐富，這是植物進行

光合

作用的結果，此時摘下該瓶一片葉片，經腿色后滴加碘液，葉片將變成

藍

色．
（4）若將3號瓶透明塑料袋換成黑色，光照幾小時后取下塑料袋，并將其中的氣體擠入澄清石灰水中，石灰水會變渾濁，該氣體是植物進行

呼吸

作用產生的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是研究植物散失水分的四個實驗裝置，將A、B、C、D四個實驗裝置放在陽光下照射2個小時．請分析回答：
（1）A、B兩個裝置中，能證明塑料袋壁上的水珠是由植物體散失出來的是

裝置．
（2）C、D兩個裝置中，塑料袋壁上的水珠較多的是

裝置．
（3）通過這組實驗可以得出結論：

葉

是蒸騰作用的主要器官．植物蒸騰作用散失大量水分，因此大面積植樹造林可以

提高

（填“提高”或“降低”）大氣的濕度．
（4）移栽幼苗時，要把多余的葉片去掉或選擇陰天去移栽，這是什么道理？

以降低蒸騰作用，減少水分的散失，避免移栽植物出現萎蔫現象，提高移栽植物的成活率

．

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科目：初中生物 來源：2012-2013學年寧夏銀川四中八年級上學期期末考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

大面積植樹造林可以促進生物圈中的水循環，這是因為樹木可以（）

A．增加大氣濕度，增加降雨量	B．多吸收二氧化碳
C．增加空氣中氧的含量	D．提高空氣溫度

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

大面積植樹造林可以促進生物圈中的水循環，這是因為樹木可以

A.
增加大氣濕度，增加降雨量
B.
多吸收二氧化碳
C.
增加空氣中氧的含量
D.
提高空氣溫度

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大面積植樹造林可以促進生物圈中的水循環，這是因為樹木可以