【題目】胎兒與母體進行物質交換的結構是（ ）
A.子宮內膜
B.輸卵管
C.羊水
D.胎盤
期末1卷素質教育評估卷系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】圖為菜豆種子和玉米種子的結構圖，據圖回答：
(1)填寫圖中各部分名稱：①_________，②_________，③________，④________。
(2)菜豆種子和玉米種子結構的相同點是都有________和_________，而且胚都由_________、_________、_________、_________組成。不同點是菜豆種子的子葉有___片，而玉米種子的子葉有___片，玉米種子中有_________，菜豆種子中沒有。玉米種子的營養貯藏在________中，菜豆種子的營養貯藏在_________中。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為兩個細胞顯微結構示意圖，請據圖回答：
（1）制作人口腔上皮細胞臨時裝片時，染色用的是______。
（2）用顯微鏡觀察制作好的洋蔥表皮臨時裝片，在鏡下已經找到洋蔥表皮細胞。如果要想更清楚地觀察細胞核、液泡等，應調節顯微鏡的______螺旋。
（3）如果你在觀察臨時裝片時，視野中有一些小黑點，移動裝片它們不動，轉動轉換器它們也不動，這時你應該用擦鏡紙擦試______。
（4）在顯微鏡下觀察到的人口腔上皮細胞的結構圖應該是上圖中的______（填A或B）。
（5）細胞結構中，______是細胞生命活動的控制中心。
（6）植物細胞最外層較厚，對細胞起支持和保護作用，這層結構叫______。
（7）動物細胞最外層很簿。對物質出入細胞起控制作用，這層結構叫______。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】大多數魚類一次產卵量可達數萬粒甚至數百萬粒以上，但魚苗殘廢率很高，因此發育成魚的數量很少，這些魚的高產卵量的現象是（ ）
A. 一種適應性
B. 適應的相對性
C. 人工選擇的結果
D. 受非生物因素制約的結果
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】某校生物興趣小組對“檢測不同環境中的細菌和真菌”探究實驗作了如下設計： 第一步：將4個裝有牛肉汁培養基的培養皿(已高溫滅菌）貼上標簽紙后分為A、B兩組，A組編碼1號和2號，用于檢測教室的空氣，B組編碼3號和4號，用于檢測筆帽。
第二步:將4個培養皿做如下處理。
組號 | 培養皿號 | 操作 |
A組 | 1號 | 置于教室講桌上，打開蓋10分鐘后蓋蓋，置培養箱培養 |
2號 | 置于教室講桌上，不做處理，同1號一起置培養箱培養 | |
B組 | 3號 | 打開蓋，將筆帽在培養基上輕壓一下，蓋蓋，置培養箱培養 |
4號 | 打開蓋，不做其他處理，與3號同時蓋蓋，置培養箱培養 |
第三步：每天觀察一次，并作好記錄。
請根據上述實驗設計，回答下列問題：
（1）你認為這兩組實驗的對照組應該是________號。A組實驗的變量是________，B組實驗的變量是__________。
（2）有同學認為，4號培養皿做“打開蓋”這一步是多此一舉，你認為是否需要做這一步？__________，理由是__________。
（3）下圖是三天后觀察到的A、B兩組實驗現象，根據實驗現象你得出的實驗結論是__________。觀察1號培養皿發現，菌落〔1〕呈黑色、絨毛狀，應該是__________菌。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】右圖所示兩種動物的共同特點是( )
A. 體表有角質層
B. 都是寄生蟲，且都通過皮膚進入人體內
C. 生活在人體的小腸內
D. 消化結構簡單，生殖器官發達
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