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11．“吃洋芋，長子弟”．馬鈴薯俗稱洋芋，從結構層次上看，下列植物的食用部分和洋芋屬于相同器官的是（　　）

A．

白蘿卜

B．

西紅柿

C．

白菜

D．

甘蔗

分析綠色開花植物的六大器官是：根、莖、葉、花、果實、種子，根、莖、葉是營養器官，花、果實和種子是生殖器官，洋芋供食用的部分是莖．

解答解：A、胡蘿卜供食用的部分是根，A錯誤；
B、西紅柿供食用的部分是果實，B錯誤；
C、白菜供食用的部分是葉，C錯誤；
D、甘蔗供食用的部分是莖，D正確．
故選：D．

點評植物體的結構層次在中考中經常出現，題型多變，要重點掌握．

練習冊系列答案

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．將中樞神經系統各部與其特點進行合理匹配．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

2．如表是唾液淀粉酶對淀粉的消化作用的實驗記錄，根據實驗設計和現象回答問題

試管號碼	A	B	C	D	E
加入物質	糨糊、清水	糨糊、唾液	糨糊、唾液、鹽酸	糨糊、唾液	糨糊、唾液
溫度	37℃	37℃	37℃	100℃	0℃
時間	10分鐘	10分鐘	10分鐘	10分鐘	10分鐘
加入碘液后的現象	變藍	不變藍	變藍	變藍	變藍

（1）若以A和B為一組實驗，則實驗目的是驗證唾液對淀粉有消化作用．
（2）若以B和C為一組實驗，則實驗目的是驗證唾液在酸性條件下不能分解淀粉．
（3）若以B、D和E為一組實驗，則實驗目的是驗證淀粉酶消化淀粉需要適宜的溫度．
（4）通過實驗得出的結論是：唾液中含有唾液淀粉酶，可以消化淀粉．
（5）A和E能否構成一組科學的探究實驗？不能，原因是有兩個變量．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

19．在無菌條件下，把植物體的花藥、子房、葉片、莖或根的一部分等接種到人工配制的培養基上，它們能夠生長發育成一個完整的植物體，這一技術叫組織培養技術．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列組織中，不屬于動物組織的是（　　）

A．

上皮組織

B．

肌肉組織

C．

神經組織

D．

保護組織

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

16．有一次小剛從菜市場買回一袋“豆芽菜”放在光下，下午打開一看，驚奇地發現“黃豆芽”變成了“綠豆芽”．他把這一發現告訴了同學和老師．老師說：“要解開這個謎只有靠你自己，你想辦法自己研究去．”你愿意和小剛一起來探究這個問題嗎？
（1）植物呈現綠色，是由于植物體內含有葉綠素．你提出的問題：光能影響葉綠素的產生嗎？
（2）針對提出的問題，作出假設：光對葉綠素的形成有影響．
（3）設計實驗方案：
①取一定數量的新鮮黃豆芽分成兩份，分別放在甲、乙兩個容器內．
②甲放在陽光下培養，乙放在黑暗下培養．
（注意：甲、乙僅有這一個條件不同，其他條件均相同．這樣甲、乙就是一組對照實驗．）
（4）結果預期：甲中的黃豆芽變綠，乙中的黃豆芽不變綠．（填“變”或“不變”）
（5）該實驗證明：葉綠素的形成需要光．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

3．反射是指人和動物通過神經系統對接受的信息作出的反應．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列屬于條件反射的是（　　）