| A． | 蝴蝶 | B． | 蚯蚓 | C． | 河蚌 | D． | 蝗蟲 |
分析 環節動物的特征為身體由許多彼此相似的環狀體節構成，真體腔，靠濕潤的體壁進行呼吸，靠剛毛或疣足輔助運動．如蚯蚓、螞蝗、沙蠶等．據此答題．
解答 解：A、蝴蝶的身體許多體節構成的，并且分部，體表有外骨骼，足和觸角也分節，屬于節肢動物，故A錯誤；
B、蚯蚓的身體由許多彼此相似的環狀體節構成，是典型的環節動物；故B正確；
C、河蚌身體柔軟，有外套膜，屬于軟體動物，故C錯誤；
D、蝗蟲身體許多體節構成的，并且分部，體表有外骨骼，足和觸角也分節，屬于節肢動物，故D錯誤．
故選：B．
點評 關鍵知道節肢動物和環節動物的區別．節肢動物的特征為許多體節構成的，并且分部，體表有外骨骼，足和觸角也分節，環節動物的特征為身體由許多彼此相似的環狀體節構成．
科目：初中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 研制出新型殺蟲藥 | |
| B． | 研制出新的化肥，以增加棉花抵抗力 | |
| C． | 轉基因抗蟲棉 | |
| D． | 利用棉鈴蟲的天敵，進行生物防治 |
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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 聲波→外耳→中耳→耳蝸 | B． | 聲波→鼓膜→聽小骨→聽覺中樞 | ||
| C． | 聲波→鼓膜→聽神經→聽覺中樞 | D． | 聲波→外耳→中耳→內耳→聽神經 |
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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 只經體循環 | B． | 先體循環，接著肺循環，后體循環 | ||
| C． | 只經肺循環 | D． | 先肺循環，接著體循環，后肺循環 |
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科目：初中生物 來源： 題型：解答題
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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 當叩擊膝蓋下的韌帶時，神經沖動最后傳到5，引起大腿相應肌肉的收縮，使小腿突然彈起 | |
| B． | 若4處受損，其他部分正常，當1受到刺激時將既無感覺，小腿也不能突然彈起 | |
| C． | “望梅止渴”、“談虎色變”等反射的神經中樞都在3 | |
| D． | 膝跳反射是簡單的反射，5受損了也能發生 |
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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 生態系統一旦平衡就不會改變 | |
| B． | 生態平衡是一個動態平衡，自身有一定的自動調節能力 | |
| C． | 在生態系統中各種生物的數量和所占比例總是固定不變的 | |
| D． | 生物圈是穩定不變的，不需要維護其生態平衡 |
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