分析 傳染病是由病原體引起的,H7N9型禽流感病毒是H7N9型禽流感傳染病的病原體,病毒是一種體積非常微小,結構極其簡單的生命形式,沒有細胞結構,預防傳染病的措施有:控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群.
解答 解:(1)病原體是能引起人和動物傳染病的微生物和寄生蟲的統稱.從傳染病分析來看,H7N9禽流感病毒是該傳染病的病原體.
(2)從預防傳染病的基本措施來看,對患H7N9禽流感的雞捕殺并深埋是屬于控制傳染源.
(3)H5N1禽流感疫苗是否能夠用來預防H7N9禽流感呢?下列是科研人員對有關動物進行的實驗,請完善.
[實驗步驟]第一步:將健康小雞若干只均等分為甲、乙兩組.
第二步:甲組注射H5N1禽流感疫苗,乙組不注射,其中屬于實驗組的是甲組.
第三步:一段時間后,分別給甲、乙兩組小雞注射H7N9禽流感病毒.
[實驗現象]甲組小雞感染了H7N9禽流感,乙組小雞也感染了H7N9禽流感.
[實驗結論]H5N1禽流感疫苗 不能預防H7N9禽流感.
[分析原因]注射H5N1禽流感疫苗,小雞產生的是對抗H5N1禽流感的抗體,這是屬于特異性免疫.
故答案為:(1)病原體;
(2)控制傳染源;
(3)甲;不能;特異性;
點評 解答此類題目的關鍵是掌握對照實驗的特點要求以及靈活運用所學知識解釋實際問題.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 被子植物的根、莖、花、果實、種子的形態結構都可以作為分類的依據 | |
B. | 動物的分類除了要比較形態結構,往往還要比較生理功能 | |
C. | 生物分類從大到小的等級依次是:界、門、綱、目、科、屬、種 | |
D. | “界”是最基本的分類單位,同界生物的親緣關系是最密切的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 苔蘚植物生活在陰濕的環境中 | B. | 苔蘚植物是低等植物 | ||
C. | 葉只有一層細胞,對有毒氣體敏感 | D. | 根是假根 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②①③ | C. | ③②① | D. | ①③② |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肺容積縮小,肺內氣壓升高 | B. | 肺容積增大,肺內氣壓升高 | ||
C. | 肺容積增大,肺內氣壓降低 | D. | 肺容積縮小,肺內氣壓降低 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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