| 試管號碼 | A | B | C | D | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 加入物質 | 少量饅頭碎屑，清水2毫升 | 少量饅頭碎屑，唾液2毫升 | 少量饅頭碎屑，唾液2毫升 | 少量饅頭塊，唾液2毫升 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 溫度/℃ | 37 | 37 | 100 | 37 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 時間/分鐘 | 10 | 10 | 10 | 10 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 加入碘液后的現象 | 變藍 變藍 |
不變藍 不變藍 |
變藍 | 淺藍（1）若以A和B為一組對照實驗，則該組實驗的變量是 唾液 唾液 ，該組實驗探究的結果是唾液對饅頭有消化作用 唾液對饅頭有消化作用 ．（2）請你將加入碘液后A和B的實驗結果，填入上表橫線中． （3）若以B和C為一組對照實驗，則該組實驗探究的問題是 C C ．A．舌對淀粉的消化有影響嗎 B．唾液對淀粉的消化有影響嗎 C．溫度對唾液消化淀粉有影響嗎 D．牙齒對淀粉的消化有影響嗎 （4）若以B和D為一組對照實驗，目的是為了探究 牙齒 牙齒 的作用．（5）根據你的知識，饅頭變甜是因為其中的 淀粉 淀粉 轉化成了麥芽糖 麥芽糖 ．（6）A和C能否構成一組科學的探究實驗？為什么？ 因為組內存在兩個變量，無法起對照作用 因為組內存在兩個變量，無法起對照作用 ．
分析：唾液淀粉酶對淀粉的消化作用，淀粉遇碘變藍色；在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實驗，叫對照實驗；控制變量和設置對照實驗是設計實驗方案必須處理好的兩個關鍵問題． 解答：解：（1）在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實驗，叫對照實驗．分析該學習小組的實驗設置可知：1號試管與2號試管以唾液為變量形成了一組對照實驗，目的是探究唾液對淀粉的消化作用；實驗現象是A號試管滴加碘液后變藍色，說明淀粉沒有被分解；B號試管滴加碘液后不變藍色，說明淀粉被分解了，比較A號試管與B號試管的實驗現象可知：唾液對淀粉有消化作用． （2）由于清水不能消化淀粉，而唾液能消化淀粉．因此將加入碘液后A和B的實驗結果，A號試管滴加碘液后變藍色；B號試管滴加碘液后不變藍色． （3）若以B和C為一組對照實驗，從表格可知B和C唯一的變量是溫度，因此則該組實驗探究的問題是溫度對唾液消化淀粉有影響嗎？可見C符合題意． （4）若以B和D為一組對照實驗，從表格可知B和D唯一的變量是饅頭大小，饅頭碎屑模擬的是牙齒的咀嚼作用．D號試管中的唾液淀粉酶只能接觸饅頭塊的一部分，不能消化全部的淀粉，遇碘會變淺藍．因此目的是為了探究牙齒的作用． （5）饅頭的主要成分是淀粉，淀粉沒有甜味，而麥芽糖具有甜味；口腔中的唾液淀粉酶能夠將部分淀粉分解轉化為麥芽糖，因此細嚼饅頭時，覺得有甜味． （6）從表格中可知A和C有兩個變量唾液和溫度，因此A和C不能構成一組科學的探究實驗．因為組內存在兩個變量，無法起對照作用． 故答案為： （1）唾液；唾液對饅頭有消化作用 （2）變藍；不變藍； （3）C （4）牙齒 （5）淀粉；麥芽糖 （6）不能夠；因為組內存在兩個變量，無法起對照作用 點評：解答此類題目的關鍵是知道唾液淀粉酶對淀粉的消化作用以及對照實驗的特點． 
練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型： 下表是某小組同學探究酸雨的實驗結果記錄．請回答：
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