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【題目】下表為唾液淀粉酶對淀粉的消化作用的幾組實驗記錄。

試管

加入物質(各2毫升)

水溫

時間

試劑

加碘后的現象


淀粉+唾液

0℃

10分鐘

碘液



淀粉+唾液

80℃

10分鐘

碘液



淀粉+唾液

37℃

10分鐘

碘液



淀粉+清水

37℃

10分鐘

碘液


1)在表格內填寫實驗現象(選填變藍不變藍

2號和號試管的實驗現象說明了什么?

3號試管的實驗現象說明了什么?

【答案】1)從上向下依次是變藍、變藍、不變藍、變藍

2)唾液淀粉酶活性的發揮需要適宜的溫度,溫度太高或太低都不利于唾液淀粉酶活性的發揮

3)唾液中的淀粉酶將淀粉消化了

【解析】試題分析:(1)依題意,分析表中數據可知,該實驗有兩組對照實驗:一組是試管與試管對照,實驗變量是唾液,目的是探究唾液對淀粉的消化作用,不變藍變藍;另一組是 試管與 試管對照,實驗變量是溫度,目的是探究低溫或高溫對唾液淀粉酶活性的影響。

2)由(1)可知:1號試管和3號試管形成的對照實驗,實驗變量是溫度(低溫),1號試管遇碘變藍色,3號試管遇碘不變藍色,說明低溫抑制唾液對淀粉的消化作用。將淀粉沒完全分解或沒分解。2號試管和3號試管形成的對照實驗,實驗變量是溫度(高溫),2號試管遇碘變藍色,說明高溫抑制唾液對淀粉的消化作用。將淀粉沒完全分解或沒分解。比較12號試管的實驗現象說明唾液對淀粉的消化作用需要適宜的溫度.最適宜的溫度是37℃

3))號試管加碘液后不變藍,淀粉被分解,說明唾液能消化淀粉。

故答案為:(1)變藍,變藍,不變藍,變藍;(2)溫度影響唾液對淀粉的消化;(3)唾液能消化淀粉。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于動物形態結構與功能相適應的敘述,錯誤的是 ( )
A.青蛙濕潤的皮膚里密布毛細血管,可輔助肺呼吸
B.蜥蜴的體表覆蓋著角質鱗片,可減少水分的蒸發
C.鳥有氣囊,在飛行時可增加氣體交換的面積
D.虎的牙齒有分化,可提高攝取食物和消化食物的能力

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【題目】牛是一種群居生活的動物。當麝牛遭到狼群的攻擊時,牛群中所有的成年雄牛會頭朝外地圍成一圈,把雌牛和小牛圍在圈內,避免它們受到傷害。這種現象體現了生物之間的( )

A. 捕食關系 B. 競爭關系 C. 合作關系 D. 寄生關系

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【題目】將序號填入下面空格處。

①光合作用 ②呼吸作用 ③蒸騰作用

(1)種子在入庫貯藏以前,都要曬干,并且把種子貯藏在低溫、干燥的環境中,這樣做的目的是降低種子的________,減少有機物的消耗,延長種子的貯藏時間。

(2)我國北方地區所產的蘋果很甜,是因為在蘋果生長的旺盛時期,北方地區晝夜溫差大,白天________強,夜晚________弱,有機物的積累遠遠大于消耗。

(3)在通風、光照條件不好的溫室里,植物生長不好的原因是植物的________不能進行。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列結構在泌尿系統中連接的順序是( )

①輸尿管 ②腎小管 ③腎盂 ④尿道 ⑤膀胱 ⑥腎小囊

A. ①⑥②③④⑤ B. ⑥⑤③②①④

C. ⑥②③①⑤④ D. ③②⑤⑥④①

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在進化過程中人最顯著的變化之一是( )
A.腦容量增加
B.奔跑加快
C.后肢粗壯
D.語言能力逐漸加強

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【題目】依據達爾文的進化學說,下列敘述正確是( )
A.啄木鳥的長舌是因取食樹縫內的昆蟲,反復不斷伸長的結果
B.在暗洞中生活的盲鼠因長期不用眼睛而逐漸失去視覺
C.蛇的四肢由于長期不用而退化,因而獲得匍匐的習性
D.猛禽具有銳利的喙和尖銳的爪是自然選擇的結果

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【題目】長期使用克霉唑乳膏治療足癬,藥效會逐漸下降,原因是( )
A.藥物的使用量過少或藥效不穩定
B.藥物使病原體慢慢產生了抗藥性變異
C.少數抗藥性強的病原體存活下來并大量繁殖
D.病原體經過長期努力適應了有該藥物的環境

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】鼠婦又稱“潮蟲”,生活在陰暗、潮濕、溫暖的地方。在“探究影響鼠婦分布的環境因素”活動中,某班同學選擇了探究光對鼠婦分布的影響,設計的實驗方案有以下三個:

方案一:①在干燥的紙盒內,放入潮濕的土壤;②以中線為界,一邊用黑紙處理形成一個黑暗的環境,一邊不作處理;③把紙盒放在明亮的地方;④將10只鼠婦放在紙盒的中央,觀察鼠婦的分布情況。

方案二:①在干燥的紙盒內,一側放入潮濕的土壤,另一側放入干燥的土壤;②把紙盒放在明亮的地方;③將2只鼠婦放在紙盒的中央,觀察鼠婦的分布情況。

方案三:①在干燥的紙盒內,一側放入潮濕的土壤,另一側放入干燥的土壤,再用黑紙板蓋在有潮濕土壤的一側;②把紙盒放在明亮的地方:③將10只鼠婦放在紙盒的中央,觀察鼠婦的分布情況。

請根據以上資料完成下列各題:

(1)請你對該班同學探究的問題作出假設:_______________

(2)以上設計的三個方案中,比較合理的是________________

(3)請對不合理的方案選擇其中一個說明理由:。_________________

(4)在方案正確的前提下,一次實驗不能說明問題,應該______

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