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14．為什么食物鏈要從生產(chǎn)者開始？

分析 食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃這種關系的，所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者

解答 解：在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物（生產(chǎn)者）才能進行光合作用制造有機物，為其它生物提供有機物和能量，因此食物鏈要從生產(chǎn)者開始．
故答案為：因為在生態(tài)系統(tǒng)中只有生產(chǎn)者才能進行光合作用制造有機物

點評 解答此類題目的關鍵是理解食物鏈的概念和組成

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．我國美麗富饒的南海諸島，有許多是由珊瑚蟲分泌物堆積而構成的珊瑚礁形成的，珊瑚蟲屬于腔腸動物，其顯著特征是（　�。�
A．身體呈圓筒形，身體分節(jié)B．身體中央有消化腔，有口無肛門
C．身體呈圓筒形，有口無肛門D．身體中央有消化腔，有口有肛門

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

5．在生物分類單位中，同種生物的親緣關系最近．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

2．在生物分類等級單位中，一個綱可以分成多個目．√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．請依據(jù)如圖四個示意圖，回答下列問題（注意：[]中只填圖中序號）
（1）圖A和圖B是兩種不同的種子，它們在結構上有所不同，但都含有胚，這是種子中最重要的部分，是發(fā)育成新植物體的幼體．
（2）圖B萌發(fā)成圖C的過程中，圖C中的[3]是由B中的[1]發(fā)育而來的．
（3）圖D中的[6]將來發(fā)育成B．
（4）觀察種子結構時，向A中滴加碘液，變藍的部位是[2]．
（5）綠色植物C進行光合作用的主要器官是[1]，請你寫出這個生理活動的表達式：二氧化碳+水$\frac{光}{葉綠體}$有機物+氧．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列各種行為中，與其他行為不屬于同一類型的是（　�。�
A．馬戲團的猩猩、猴子等動物會打籃球
B．馬戲團的猩猩、猴子等動物會打籃球
C．幼袋鼠出生后會爬進母袋鼠的育兒袋內
D．家兔聽到飼養(yǎng)員的腳步聲就出來索食

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．關于魚類的敘述，錯誤的是（　�。�
A．魚的身體內有脊椎骨組成的脊柱，因此魚類屬于脊椎動物
B．魚類的身體分為頭部、軀干部和尾部，身體大多呈流線型
C．魚類用鰓呼吸、用鰭游泳是魚類能生活在水中最關鍵的原因
D．魚類生活在水中，可以通過鰭的劃動產(chǎn)生動力來游泳

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．制作“洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨裝片”時，染色的正確操作方法是（　�。�
A．先在載玻片上滴碘液，再將洋蔥表皮放在碘液中展平
B．將碘液直接滴在洋蔥表皮上，然后蓋上蓋玻片
C．蓋上蓋玻片后，將碘液滴在蓋玻片上
D．將碘液滴在蓋玻片的一側，在另一側用吸水紙吸引

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．“螳螂捕蟬，黃雀在后”，下列可以體現(xiàn)這一現(xiàn)象的正確食物鏈是（　�。�
A．螳螂→蟬→黃雀→細菌等微生物B．蟬→螳螂→黃雀
C．樹→螳螂→蟬→黃雀→細菌等微生物D．樹→蟬→螳螂→黃雀

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同步練習冊答案
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