【題目】探究“光對鼠婦生活的影響”時:
(1)作出的假 設是_______________________。
(2)該實驗中的變量是_____________,在設計實驗時,要給鼠婦提供___________________兩種環境,以便對照。
(3)每個實驗裝置中放入10只鼠婦,每分種統計一次明亮和陰暗土壤中的鼠婦數目,統計10次,計算10次統計數的___________值。
(4)得出的結論是________________________。
(5)如果“探究濕度對鼠婦生活的影響”,則實驗中的變量是________,需要給鼠婦提供________和_______兩種環境。
(6)在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同以外,其他條件都__________的實驗,叫做對照實驗。
【答案】 鼠婦喜歡生活在陰暗的環境 光 光和暗(明亮和陰暗) 平均值 鼠婦喜歡生活在陰暗的環境 水分 干燥 潮濕 相同
【解析】分析:
此題考查的是探究光對鼠婦生活的影響的實驗,并通過解答此題體會科學探究的方法步驟.解此題的關鍵是確定控制變量,設置對照實驗.
解答:
(1)作出假設:提出問題后,應用已有知識,對問題的答案提出可能的設想是:鼠婦適于生活在陰暗的環境中,光會影響鼠婦的生活.作出假設的依據是:在花盆、石塊下等比較陰暗的地方看到了鼠婦,而在明亮的地方沒有看到.當把花盆、石塊搬開后,看到鼠婦很快地爬走了.
(2)該實驗的目的是探究“光會影響鼠婦的生活光”,實驗變量是有無光照,在設計實驗時,要給鼠婦提供明亮和陰暗兩種環境,各放入等量的鼠婦若干只,過一段時間后,觀察鼠婦對環境的選擇.如果陰暗環境中鼠婦多,則說明假設是正確的;如果明亮環境中鼠婦多,則說明假設是錯誤的.這樣就形成了以光照為惟一變量的對照實驗.
(3)實驗材料達一定數量或設置重復組是為了避免偶然性;計算平均值是為了減少誤差.每個實驗裝置中放入10只鼠婦,每分鐘統計一次明亮和陰暗土壤中的鼠婦數目,統計10次,計算10次統計數的平均值.這樣做的目的是減少由偶然性引起的誤差.
(4)分析現象,得出結論:陰暗環境下的鼠婦數目多,明亮環境中鼠婦數目少,說明光會影響鼠婦的生活,鼠婦喜歡在陰暗的環境中生活.
(5)影響鼠婦生活的非生物因素除光外,還有水分、溫度、空氣等因素對鼠婦生活都有影響.如果“探究土壤濕度對鼠婦生活的影響”,則實驗中的變量是土壤濕度,需要給鼠婦提供的兩種環境是潮濕和干燥.
(6)對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同以外,其他條件都相同的實驗.這樣就說明了實驗結果的不同,只能是由實驗變量引起的,使實驗具有說服力.
故答案為: (1). 光對鼠婦的生活有影響 (2). 光 (3). 平均 (4). 鼠婦喜生活在陰暗環境中,所以光對鼠婦的生活有影響 (5). 干燥 和潮濕 (6). 相同(一致)
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列表述正確的是
A. 不同食物所含的營養物質的種類和數量不同
B. 合理飲食就是多吃含蛋白質和糖類豐富的食物
C. 吃喜歡吃的食物就能滿足營養的需求
D. 多吃糖類食品可以緩解蛋白質營養不良癥狀
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】有關生命起源和生物進化說法,錯誤的是( )
A.達爾文用自然選擇學說來解釋生物進化的原因因
B. 米勒的模擬實驗證明了無機小分子可生成有機大分子
C. 最早形成的原始生命的特征是厭氧、異養型
D. 野兔的保護色和鷹銳利的目光,是它們長期相互選擇的結果
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】有三種消化液A、B、C,它們都不是唾液和腸液,A消化液能促進B消化液消化脂肪,A消化液和C消化液不能消化淀粉,而B消化液和C消化液都能消化蛋白質。則A、B、C分別是
A. 胰液、膽汁、胃液 B. 膽汁、胃液、胰液
C. 胃液、膽汁、胰液 D. 膽汁、胰液、胃液
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】
運用所學知識,回答下列問題:
(1)在草原上,兔和鹿的關系是 ,根據材料中提供的信息,寫出一條完整的食物鏈 。
(2)某同學用狗(能將拋入流水池中的漂浮物叼回來)、項圈和棍棒做了如下三組模擬實驗,以檢驗“鹿角效應”假說是否成立:
①甲組同時向流水池中拋出兩個相同項圈;
②乙組同時向流水池中拋出兩個相同棍棒;
③丙組同時向流水池中拋出一個項圈和一個棍棒。
記錄每次拋出后狗叼回第一個漂浮物的時間。若丙組平均時間 (填“大于”、“等于”或“小于”)其他兩組,則實驗結果支持該假說,本實驗中項圈或棍棒模擬的是該草原上的 。
930上述實驗中,測試時要求甲、乙、丙3組拋出項圈或棍棒的距離 (填“相同”或“不同”) 。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】實驗分析題:
下面是《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟:
A.把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜
B.用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來,然后移到陽光下照射
C.用清水漂洗葉片,再把葉片放到培養皿里,向葉片滴加碘液
D.用酒精脫色
E.幾小時后,摘下葉片,去掉遮光的紙片
F.稍停,用清水沖掉碘液后觀察
(1)該實驗的正確順序是_____________________________________;
(2)把天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是_______________________;
(3)B步驟中部分葉片遮光,部分葉片沒有遮光,這樣做的目的是__________,該對照實驗的變量是________;
(4)在用酒精脫色的步驟中,酒精的作用是________________________;
(5)F步驟中觀察,發現遮光部分___________,而未遮光部分___________,說明未遮光部分發生了_________________,產生了_________________。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為了研究唾液及口腔的咀嚼對淀粉的消化作用,設計并完成下列實驗方案。
分組 | 1 | 2 | 3 | 4 | |
處理 | 饅頭塊 | 0.5g | 0.5g | ||
饅頭碎屑 | 0.5g | 0.5g | |||
水 | 2ml | 2 ml | |||
唾液稀釋液 | 2 ml | 2 ml | |||
條件 | 37℃保溫5分鐘 | ||||
碘液檢測 | 2滴 | 2滴 | 2滴 | 2滴 | |
實驗現象 |
(1)如果把2和4作為一組實驗,目的是研究____。
(2)若模擬研究正常攝食情況下唾液對淀粉的消化作用,應選擇的實驗組合是____。
(3)3、4號試管中加入碘液后的顏色變化分別是____和_____。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為了探究細菌對植物遺體具有分解作用,某校生物興趣小組的同學設計了如下兩套實驗方案:
方案一:將同一樹的部分落葉進行滅菌處理后,平均分成甲、乙兩組,甲組接種細菌,乙組不接種細菌,兩組都放在無菌環境中,實驗過程中都添加蒸餾水,使樹葉保持濕潤。
方案二:取兩種樹的等量落葉,分別標為丙組和丁組,將兩組落葉進行滅菌處理后,丙組接種細菌,丁組不接種細菌,兩組都放在無菌的環境中,兩組在實驗過程中都添加蒸餾水,使樹葉保持濕潤。
請根據上述實驗方案,回答下列問題:
(1)該探究實驗提出的假設是:________________________________________________ 。
(2)方案一中的實驗變量是________,你認為實驗的對照組是________ 。
(3)方案二中最終可能獲得的實驗結果是________組的被分解。
(4)比較以上兩種實驗方案,你認為較科學的是實驗方案________,原因是該方案符合________原則。
(5)實驗過程中要添加蒸餾水,使樹葉保持濕潤,這樣做的原因是為細菌生長繁殖提供適宜的________條件。
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com