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科學家在研究種子蕨化石時發現，種子蕨的葉與真蕨相似，但其上著生種子。下面的結論錯誤的是

[ ]

A．種子蕨主要生活在水中
B．種子蕨是蕨類植物與種子植物之間的過渡類型
C．種子蕨比蕨類高等，比種子植物低等
D．種子植物是由古代的蕨類植物進化來的

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科目：初中生物 來源： 題型：

科學家在研究反射弧功能時進行了下列實驗．將蛙的后肢肌肉（E）及神經（B、D）剝離出．當用電刺激后肢皮膚A時，后肢肌肉E發生收縮反應．
根據實驗現象，分析并回答問題：
（1）如果將B剪斷，刺激近A處端，E無收縮反應，刺激近C處端，E有收縮反應，說明B的功能是

傳入

（傳入或傳出）神經沖動；如果將D剪斷，刺激近C處端，E無收縮反應，刺激近E處端，E有收縮反應，說明D的功能是

傳出神經沖動

．
（2）如果B、D完整，C處被破壞，再刺激后肢皮膚A時，后肢肌肉E無收縮反應，說明C的作用是

接受B傳入的神經沖動，產生沖動（或興奮）

，并傳給

（填序號）．
（3）實驗研究說明，動物（或人）的神經系統能夠對外界或內部各種刺激做出有規律的反應，需要保持

反射弧

結構的完整．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2005?宜昌）法國一科學家在研究牲口炭疽病時，進行了如下實驗：把供實驗用的綿羊分為甲、乙兩組．甲組綿羊用病毒性已削弱的炭疽病的病原體注射，它們感染后沒有發病，乙組沒進行注射．10天后，對甲、乙兩組綿羊同時進行注射毒性極強的炭疽病病原菌，經過一段時間后，甲組的綿羊全部正常生活，而乙組的綿羊全部死亡．請分析回答：
（1）實驗中甲組綿羊在第二次注射后沒有發病，這一現象屬于

特異性

免疫，其原因是

第一次處理后，體內已產生了抗體

．
（2）甲組綿羊第一次注射的是毒性削弱的炭疽病原菌，它進入羊體作為

抗原

起作用，使體內產生具有免疫力的物質，這種物質的化學成分是

蛋白質

．
（3）乙組綿羊在實驗中起的作用是

對照作用

．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?梧州一模）法國一科學家在研究牲口炭疽病時，進行了如下實驗：把供實驗用的綿羊分為甲、乙兩組．甲組綿羊用毒性已削弱的炭疽病細菌注射，它們感染后沒有發病，乙組沒有進行注射．10天后，對甲、乙兩組綿羊同時注射毒性極強的炭疽病細菌，經過一段時間后，甲組的綿羊全部正常生活，而乙組的綿羊全部死亡．請分析回答：
（1）實驗中甲組綿羊在第二次注射后沒有發病，這種免疫是

特異性免疫

，屬于人體防御病原體的第

三

道防線．
（2）甲組綿羊第一次注射的是毒性削弱的炭疽病細菌，它進入羊體作為

抗原

起作用，使體內產生具有免疫作用的物質，這種物質的化學成分是

蛋白質

．
（3）乙組綿羊在實驗中起

對照

作用．

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科目：初中生物 來源：2015屆廣西梧州初二會考第一次抽樣測試生物卷（解析版） 題型：探究題

法國一科學家在研究牲口炭疽病時，進行了如下實驗：把供實驗用的綿羊分為甲、乙兩組。甲組綿羊用毒性已削弱的炭疽病細菌注射，它們感染后沒有發病，乙組沒有進行注射。10天后，對甲、乙兩組綿羊同時注射毒性極強的炭疽病細菌，經過一段時間后，甲組的綿羊全部正常生活，而乙組的綿羊全部死亡。請分析回答:

（1）實驗中甲組綿羊在第二次注射后沒有發病，這種免疫是，屬于人體防御病原體的第道防線。

（2）甲組綿羊第一次注射的是毒性削弱的炭疽病細菌，它進入羊體作為起作用，使體內產生具有免疫作用的物質，這種物質的化學成分是。

（3）乙組綿羊在實驗中起作用。

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