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(2009?威海)如圖中,A--E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題.
(1)整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的,A細(xì)胞是
受精卵
受精卵

(2)A細(xì)胞通過(guò)
細(xì)胞分裂
細(xì)胞分裂
形成B.在此過(guò)程中,
染色體
染色體
復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞.
(3)B通過(guò)
細(xì)胞分化形成
細(xì)胞分化形成
C.在此過(guò)程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異.
(4)在上圖的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中,人體具有而植物沒(méi)有的是[
E
E
]
系統(tǒng)
系統(tǒng)

(5)系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定次序的組合.圖中所示的系統(tǒng)具有的生理功能是
消化
消化
吸收
吸收
分析:人體的生長(zhǎng)發(fā)育是由一個(gè)細(xì)胞---受精卵開始的,受精卵通過(guò)細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞,通過(guò)分化形成組織,繼而形成器官、系統(tǒng)、人體.細(xì)胞在分裂時(shí),染色體的變化最明顯,染色體的數(shù)量在細(xì)胞分裂時(shí)已經(jīng)加倍,在細(xì)胞分裂過(guò)程中,染色體分成形態(tài)和數(shù)量相同的兩份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中,這樣,新細(xì)胞的染色體就和原細(xì)胞的染色體在形態(tài)和數(shù)量上就相同了.
解答:解:圖示中:A是受精卵,B是細(xì)胞群,C是組織,D是器官,E是消化系統(tǒng).
(1)人體是由一個(gè)細(xì)胞發(fā)育來(lái)的,這個(gè)細(xì)胞就是受精卵.
(2)細(xì)胞通過(guò)分裂來(lái)增加細(xì)胞數(shù)量,在細(xì)胞分裂過(guò)程中,染色體分成形態(tài)和數(shù)量相同的兩份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中.
(3)細(xì)胞通過(guò)分裂新形成的細(xì)胞,大部分失去分裂能力,這部分細(xì)胞在發(fā)育過(guò)程中,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能方面發(fā)生了變化,這個(gè)過(guò)程叫細(xì)胞分化,細(xì)胞分化的結(jié)構(gòu)是形成了組織.
(4)植物體的結(jié)構(gòu)層次是:細(xì)胞→組織→器官→植物體.動(dòng)物或人體的結(jié)構(gòu)層次是:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體(人體).
(5)圖示中E為人體的消化系統(tǒng),其功能是消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).
故答案為:(1)受精卵
(2)細(xì)胞分裂;染色體(或DNA)
(3)細(xì)胞分化
(4)E;系統(tǒng)
(5)消化;吸收
點(diǎn)評(píng):正確識(shí)圖是該題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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(1)在“觀察玉米種子的結(jié)構(gòu)”實(shí)驗(yàn)中,圖1能夠正確表示玉米種子解剖方向的是
A
A
,能正確表示用碘液對(duì)玉米種子剖面染色結(jié)果的是
D
D

(2)在“測(cè)定種子成分”實(shí)驗(yàn)中,要鑒定小麥面粉在水中揉擠后得到的乳白色液體和黃白色面筋中的主要的有機(jī)物,需要的試劑分別是
碘液
碘液
雙縮脲試劑
雙縮脲試劑

(3)在“觀察柔嫩的口腔上皮細(xì)胞”實(shí)驗(yàn)中,需要將口腔上皮細(xì)胞置于生理鹽水中制成裝片,生理鹽水的作用是
保持細(xì)胞的形狀
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(4)如圖2所示,分別向等量澄清石灰水吸氣和吹氣,可以驗(yàn)證呼出的氣體中的二氧化碳含量增加.在該實(shí)驗(yàn)中,吸入氣體時(shí),
手應(yīng)捏緊橡皮管.該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是,
瓶的石灰水明顯變渾濁.

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