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【題目】如圖為人體組織細胞的生命活動與部分器官、系統的關系圖,其中①~⑤表示生理活動過程或物質,請回答問題:

(1)圖中①表示營養物質由消化道壁進入循環系統,這一過程稱為 . 該過程主要在消化道的部位進行.
(2)②表示 , 肺部毛細血管與肺泡內的氣體交換之后,血液由血變為
(3)④是人體將廢物如尿素、以及多余的水和無機鹽等排除體外的過程,此過程稱為
(4)⑤是由內分泌系統分泌的 , 直接進入血液,對人體生命活動起調節作用.列舉其中一種物質的名稱及作用

【答案】
(1)吸收,小腸
(2)氧氣,靜脈血,動脈血
(3)排泄
(4)激素,甲狀腺激素
【解析】解:(1)圖中①表示營養物質由消化道壁進入循環系統,這一過程稱為吸收.該過程主要在消化道的小腸部位進行.

(2)②表示氧氣,肺部毛細血管與肺泡內的氣體交換之后,血液由靜脈血血變為動脈血.

(3)④是人體將廢物如尿素、以及多余的水和無機鹽等排除體外的過程,此過程稱為排泄.

(4)激素是由內分泌腺分泌的,直接進入血液,含量極少,對人體的新陳代謝、生長發育和生殖等生理活動,起重要調節作用的特殊化學物質.⑤是由內分泌系統分泌的激素,直接進入血液,對人體生命活動起調節作用.

所以答案是:(1)吸收;小腸(2)氧氣;靜脈血;動脈血(3)排泄(4)激素;甲狀腺激素

【考點精析】根據題目的已知條件,利用肺泡與外界氣體的交換和血液循環的途徑的相關知識可以得到問題的答案,需要掌握由于肺泡壁和毛細血管壁都是一層扁平的上皮細胞,當吸入的空氣到達肺泡時,空氣中的氧氣透過肺泡壁和毛細血管壁進入血液;同時,血液中的二氧化碳也透過毛細血管壁和肺泡壁進入肺泡,隨呼氣的過程排除體外;循環途徑:體循環是血液從左心室出發回到右心房,肺循環是血液從右心室出發回到左心房.

練習冊系列答案
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(1)在陽光下,麥田中的小麥可進行光合作用,吸收空氣中的________,合成____________,并釋放_________________

(2)生長季節,小麥植株吸收的絕大部分水都通過某一生理活動散失掉了,則該生理活動是指____作用;小麥根尖結構中,吸收水分和無機鹽的主要部位是__________區。

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(4)綠色植物通過光合作用,不斷消耗大氣中的二氧化碳,又將氧氣排放到大氣中,對維持生物圈中的

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培養皿

觀察結果

1

+++

2

+

3

第二步:打開1號培養皿,將其暴露在被食品廢棄物嚴重污染的教室空氣中約10分鐘,蓋好封嚴,打開2號培養皿,將其暴露在打掃干凈并對環境進行消毒的同一間教室空氣約10分鐘,蓋好封嚴;3號培養皿不做任何處理.

第三步:將三個培養皿放在培養箱中培養,每天觀察一次并記錄,若干天后,結果記錄如右表所示(用“﹣”表示觀察不到細菌;用“+”表示觀察到的菌落數量少;用“+++”表示觀察到的菌落數量多).請回答下列問題:

(1)設計3號培養皿的目的是________

(2)根據實驗結果,你得到的結論是________

(3)班委會進一步對菌落中的微生物進行檢測,發現其中一種微生物的顯微形態結構如右圖所示;該生物沒有成形的細胞核,從生物分類看,該生物屬于________

(4)經專家鑒定,右圖所示生物具有致病性.從傳染病的角度看,該生物屬于________

(5)班委會倡議:每位同學應自覺維護教室衛生,經常性的開窗通風,保持教室內空氣的新鮮,全部同學要定期對教室進行消毒,提高教室空氣質量.從預防傳染病的措施看,以上措施屬于________

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