【題目】生態系統中的能量流動伴隨著物質循環，下圖為生態系統碳循環示意圖。下列各項中敘述不正確的是（ ）
A. ①表示植物體內能量流向動物
B. ③表示植物的吸收作用
C. ④表示動物的呼吸作用
D. ⑤表示微生物的分解作用
【答案】B
【解析】
由圖可知，①表示動物以植物為食，因此是植物體內的能量流向動物；②表示植物的呼吸作用，把有機物分解成二氧化碳和水，排到大氣當中；③表示植物的光合作用，把從環境中得到的二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣；④表示動物的呼吸作用，⑤表示微生物的分解作用，把動植物的遺體遺物分解成二氧化碳和水，排到大氣當中。
①表示動物以植物為食，因此是植物體內的能量流向動物，A正確；③表示植物的光合作用，把從環境中得到的二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，B錯誤；④表示動物的呼吸作用，分解體內的有機物，釋放能量，供給動物進行生理活動，C正確；⑤表示微生物的分解作用，把動植物的遺體遺物分解成二氧化碳和水，排到大氣當中，D正確。
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是蝗蟲結構示意圖，據圖完成下面問題。
（1）填寫圖中結構名稱：A_____；B_____；C_____。
（2）B是蝗蟲的_____中心，運動器官是_____和_____。
（3）體表外骨骼有_____和_____的作用。
（4）蝗蟲的呼吸器官是_____，著生在身體的_____。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】在探究植物的呼吸作用實驗中，所用的保溫瓶已作滅菌處理，保溫瓶內的環境條件適宜．將適量、等質量的正在萌發和煮熟過的種子分別裝入兩個保溫瓶后密閉，多次測定有關的量，并繪制成如圖曲線．下列判斷符合客觀事實的是
A. 若y表示瓶內溫度，則a表示萌發的種子
B. 若y表示瓶內氧氣量，則c表示煮熟過的種子
C. 若y表示種子有機物的質量，則b表示萌發的種子
D. 若y表示瓶內二氧化碳量，則c表示煮熟過的種子
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是驗證植物某種生理活動的實驗裝置，請根據圖示回答下列問題：
（1）本裝置的目的是驗證植物的_____作用．該作用的發生場所是在細胞的_____結構中．
（2）要使實驗的現象明顯，本裝置應該放在黑暗的環境中，否則會因為植物的_____而使實驗現象不明顯．
（3）過一段時間后，用手擠壓塑料袋會發現石灰水變渾濁，這是因為植物進行該項生理活動要釋放出_____．
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【題目】如圖為肺泡內的氣體交換示意圖，a、b代表呼吸運動過程，c、d代表氣體，下列描述正確的是 （ ）
A. 過程a與b是通過氣體擴散作用實現的
B. 氣體c代表氧氣，氣體d代表二氧化碳
C. 血管乙中的血液進入心臟時最先進入左心房
D. 與血管乙相比，血管甲的血液中含有更多的氧
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖所示為動、植物細胞結構示意圖，請據圖回答：
（1）圖中表示植物細胞的是______。（填“甲”或“乙”）
（2）具有支持和保護功能的結構是______，能控制細胞內外物質的進出，保持細胞內部環境的相對穩定的結構是______。
（3）細胞生命活動的重要場所是______；細胞生命活動的控制中心是______。
（4）切西瓜時會流出紅色的汁液，這種紅色的物質主要分布在[______]______內。
（5）在制作人體口腔上皮細胞臨時裝片時，應往潔凈的載玻片上滴加______以保持細胞正常形態。
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