某生物學興趣小組開展“酸雨對小麥的影響”的課題研究．他們用食醋和清水配制成模擬酸雨，如果你是其中一員，請回答下列問題：
（1）實驗題目：探究酸雨對小麥幼苗生長的影響．
（2）設計實驗方案：
第一步：選取剛發芽的飽滿小麥種子20粒，平均分成兩組，置于相同大小的培養皿中，分別編號A和B．
第二步：每天定時給A組噴灑適量的模擬酸雨，給B組噴灑________．
第三步：將兩培養皿置于相同且適宜的條件下培養一周后，測量記錄各株小麥幼苗的高度，并計算出兩組的平均高度．
（3）在右面的空白處設計一個適當的表格，記錄觀察和實驗的結果．
（4）推測最可能的實驗結果：________．
（5）繼續探究：請根據研究課題另外確定一個實驗題目________．
解：（2）第二步：A組與B組對照，實驗變量是工業污水，A組為實驗組，B組為對照組．作為對照實驗要保證變量的唯一性，由于實驗探究酸雨對植物的生長的影響．所以唯一變量應為--酸雨，給B組噴灑每天噴灑等量清水．第三步：收集數據，評價數據的可靠性．實驗材料達一定數量，計算平均值是為了排除由于偶然性引起的誤差，提高實驗的準確性．
（3）設計的表格如圖所示：
| 組別 | A組 | B組 |
幼
苗
高
度 | 第1株 | | |
| 第2株 | | |
| … | | |
| 第10株 | | |
| 平均高度 | | |
（4）由于A組噴灑適量的模擬酸雨，給B組噴灑等量的清水，可以推測A組小麥的高度明顯低于B組．
（5）此題屬于開放題型，答案不唯一，只有答案合理即可，比如：探究酸雨對小麥種子萌芽率的影響（或探究酸雨對小麥根尖細胞分裂的影響等）
故答案為：
（2）等量的清水；
（3）見表；
| 組別 | A組 | B組 |
幼
苗
高
度 | 第1株 | | |
| 第2株 | | |
| … | | |
| 第10株 | | |
| 平均高度 | | |
（4）A組小麥的高度明顯低于B組；
（5）探究酸雨對小麥種子萌芽率的影響（或探究酸雨對小麥根尖細胞分裂的影響等）
分析：本題用食醋和清水配制成模擬酸雨為知識背景，考查了學生科學探究的能力．解此題從提出問題，作出假設，制定計劃包括方法和步驟，設置對照實驗，實施計劃、得出結論等方面切入．
點評：解答此題的關鍵是理解掌握科學探究的一般過程．
