| A、可能會與其他魚類爭搶食物，破壞自然界原本相對穩(wěn)定的生態(tài)平衡 | B、可能會對人體健康造成長期影響 | C、能提高經(jīng)濟(jì)效益，百利而無一害 | D、可能會破壞生物的多樣性 |
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科目：初中生物 來源： 題型：
| 應(yīng)用實(shí)例 | 生物技術(shù) | |
| A | 培養(yǎng)無病毒植株 | 組織培養(yǎng) |
| B | 制作酸奶 | 發(fā)酵技術(shù) |
| C | 培育能產(chǎn)生人生長激素的大腸桿菌 | 基因工程 |
| D | “試管嬰兒”的誕生 | 克隆技術(shù) |
| A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目：初中生物 來源： 題型：
| A、生物技術(shù)的發(fā)展為人類帶來巨大利益 | B、生物技術(shù)應(yīng)用于武器制造，將給人類帶來災(zāi)難 | C、轉(zhuǎn)基因食品的安全性有待進(jìn)一步研究 | D、克隆技術(shù)可以用于人的克隆，可克隆出許多諾貝爾獎獲得者 |
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科目：初中生物 來源： 題型：
| A、誘導(dǎo)成的全能干細(xì)胞能進(jìn)行細(xì)胞分裂、分化和生長 | B、甲小鼠能通過體內(nèi)受精、卵生等有性生殖方式繁殖后代 | C、后代乙小鼠染色體上的DNA、基因和蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì) | D、穴居的小鼠嘴前端用來探路的胡須發(fā)達(dá)是“用進(jìn)廢退”的結(jié)果 |
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科目：初中生物 來源： 題型：
| A、“多利”羊的誕生--仿生技術(shù) | B、抗凍番茄的培育--嫁接技術(shù) | C、酸奶泡菜的制作--發(fā)酵技術(shù) | D、脫病毒植株培養(yǎng)--無土栽培 |
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科目：初中生物 來源： 題型：
| A、發(fā)酵技術(shù) | B、精耕細(xì)作技術(shù) | C、細(xì)胞工程 | D、轉(zhuǎn)基因技術(shù) |
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科目：初中生物 來源： 題型：
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