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16．難以直接拿研究對象做實驗時，可用模型，或模仿某些實驗條件做實驗，該實驗稱為（　　）

A．

探索實驗

B．

對照實驗

C．

模擬實驗

D．

觀察實驗

分析理解模擬實驗：用模型來做實驗，或者模仿實驗的某些條件進行實驗．

解答解：實驗是在人為控制研究對象的條件下進行的觀察．在難以直接拿研究對象做實驗時，有時用模型來做實驗，或者模仿實驗的某些條件進行實驗，叫模擬實驗．如探究“魚鰭在游泳中的作用”中，用氣球來模仿魚的身體，硬塑料片模仿魚的尾鰭，用撥動塑料片的方法使魚的尾鰭擺動，產生魚前進的動力．
故選：C．

點評在模擬實驗中也需要設置對照實驗來驗證某些條件對實驗對象的影響．

練習冊系列答案

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．古猿進化成了人，人腦比猿腦發達，造成這種結果的根本原因是（　　）

	A．	古猿進行勞動和集體生活		B．	古猿的手和足得到了發展和改善
	C．	古猿的直立行走		D．	古猿轉移到地面上生活

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

7．病毒個體微小，結構簡單，僅由遺傳物質和蛋白質構成．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．魚類適于水中生活，其呼吸器官是（　　）

A．

肺

B．

鰓

C．

氣管

D．

體壁

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．光合作用的實質是（　　）

	A．	分解有機物，釋放能量		B．	分解有機物，貯存能量
	C．	合成有機物，釋放能量		D．	合成有機物，貯存能量

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．

如圖表示海洋生態系統中部分生物，箭頭表示它們之間的食物關系．
（1）該生態系統中生物所需能量的最終來源是太陽光；有機物的制造者是藻類．
（2）寫出該生態系統中的一條食物鏈藻類→浮游動物→小魚→大魚．
（3）該生態系統中的物質和能量也是沿著食物鏈和食物網流動的．
（4）海洋污染正威脅著海洋生物，因此保護海洋生物的棲息環境，就保護了海洋生態，是保護海洋生物多樣性的根本措施．
（5）廈門海洋資源豐富，擁有國家一級或二級保護動物，如文昌魚．（寫出其中一種）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．

如圖表示食物通過人體消化道時，淀粉、脂肪和蛋白質化學性質消化程度．字母代表消化道的各器官及排列順序，根據該圖回答問題．
（1）圖中丙曲線表示蛋白質的消化過程．
（2）乙曲線表示的營養成分最終被分解為葡萄糖．
（3）甲曲線表示的營養成分需要經肝臟分泌的膽汁乳化后才能被消化．
（4）食物在圖中的D（填字母）處，最終都分解成能被人體吸收的營養物質．
（5）D和E在管壁內表面的結構上，二者主要區別是小腸內壁上有許多小腸絨毛和環形皺襞而大腸沒有．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．春天是播種的季節．在播種前都要將土壤進行翻耕，使土壤疏松；雨后是最適宜播種的時節，如果遇到春旱，還要澆水播種，以保證種子的出芽率．
（1）請你根據以上介紹作出假設：種子萌發需要一定的水分、充足的空氣和適宜的溫度．
（2）毛毛根據假設設計了如下“種子的萌發”實驗．在四個相同的瓶中放入數量相同的綠豆種子，然后，按照下表的方法進行處理．

瓶號	1	2	3	4
處理方法	不放水；置于溫暖處	放入給適量水；置于溫暖處	放入給適量水；置于冰箱里	放入的水淹沒種子；置于溫暖處

①他共設計了2組對照實驗．其中1號瓶與2號瓶探究的變量是水分．
②在以上裝置中，種子會萌發的是2號瓶．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．受精的雞蛋能孵出小雞，小雞還會漸漸長大，其主要原因是（　　）

	A．	細胞數目增多		B．	細胞體積增大
	C．	細胞數目增多、細胞體積增大		D．	細胞分裂

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