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人體之所以能成為一個復雜、協調、統一的整體，各種生命活動能夠有序地進行，起調節作用的是

A．運動系統	B．循環系統
C．呼吸系統	D．神經系統和內分泌系統

人體的各項生命活動常常同時受神經和激素的調節，正是由于這兩種調節方式的相互協調，相互影響的，各器官、系統的活動才能協調一致，使人體成為一個復雜、協調、統一的整體。

練習冊系列答案

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

（200我?長沙）下列反射活動中，人類所特有的是（　　）

A．聽了洪戰輝的事跡報告，同學們感動得哭了

B．手碰到火迅速縮回

C．聽到飼養員的喊聲，豬跑過來取食

D．吃食物分泌唾液

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

連線：
大腦傳導神經沖動
小腦反射和傳導
中樞神經系統腦干具有感覺運動、語言等多種神經中樞，調節人體生理活動
脊髓使運動協調、準確、維持身體平衡
專門調節心跳、呼吸、血壓等人體基本生命活動
周圍神經系統腦神經
脊神經．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

人在劇烈運動時，心跳和呼吸加快，這是人體進行了神經調節和激素調節的結果。（）

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

（4分）你知道嗎？我們能夠正常生活和學習都是人體生理活動調節的結果。下面，就讓我們通過一節生物課上的學習經歷來感受一下吧。
（1）課的一開始，同學們聽到上課鈴聲走進教室，依賴于聽覺。在聽覺形成過程中，外界聲波引起鼓膜震動后，能夠接受震動刺激形成神經沖動的結構是____________。
（2）上課時，老師發下本節課所用的學案，同時根據所講內容進行板書。你不僅可以看清學案上的問題，也能看清遠處的板書，這是因為眼球結構中的[ ]_________具有調節作用。

（3）同學們能對所學知識進行分析、表達和交流，是因為大腦皮層具有_____________，它是人類特有的中樞。
（4）同學們在小組內交流時，同學們因爭論而臉紅耳赤、心跳加快，此時，體內的腎上激素分泌明顯增多，是激素調節的作用。由上述感受可知，通過___________________的調節作用，人體的各項生理活動相互協調，人體構成一個統一的整體。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

(2分)進入青春期后隨著性發育和性成熟，會出現一些生理現象，如男孩有遺精，女孩有月經。這些是什么調節的結果? 。(選填“神經調節”或“激素調節”)

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

用你所學的生物知識來判斷，下列說法正確的是（）

A．如果某同學在透明紙上寫一個“b”，那么，在顯微鏡下的視野中看到的應是“p”

B．生產實踐中的扦插.嫁接，椒草用葉生殖，豌豆用種子繁殖都屬于無性繁殖

C．人體具有保衛自身的三道防線，其中第三道防線是皮膚和黏膜

D．人體的生命活動主要受到神經系統的調節，但也受到激素調節的影響

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：多選題