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10.光合作用制造的有機物在木質部中運輸.×(判斷對錯)

分析 植物體有兩種輸導管道--導管與篩管.導管位于植物體莖內的木質部中,把根部吸收的水和無機鹽向上輸送到植株身體各處.篩管是植物韌皮部(樹皮內側)內輸導有機養料的管道.由許多管狀活細胞上下連接而成,自上而下運輸有機物.

解答 解:篩管是植物韌皮部(樹皮內側)內輸導有機養料的管道.由許多管狀活細胞上下連接而成.相鄰兩細胞的橫壁上有許多小孔,稱為“篩孔”.兩細胞的原生質體通過篩孔彼此相通.篩管沒有細胞核,但篩管是活細胞.葉片進行光合作用制造的有機物通過篩管自上而下運輸到其它器官如根.
導管是由一種死亡了的,只有細胞壁的細胞構成的,而且上下兩個細胞是貫通的.它位于維管束的木質部內,它的功能是把從根部吸收的水和無機鹽輸送到全身各器官,運輸方向自下而上.
故答案為:×

點評 分清植物體中兩種運輸物質的管道--導管與篩管,在植物體內的分布、功能及區別.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

20.在成人體內絕大多數細胞失去了分裂能力,仍有一小部分細胞繼續保持分裂的能力√(判斷對錯).

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖的漫畫表示人體受到某種病原體感染時發生的免疫反應,請據圖回答:([]中只填序號)
(1)圖中②代表人體內的淋巴細胞,則表示病原體的是[①],若該病原體沒有細胞結構,只由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成,則它是病毒;若它是某種細菌,則屬于原核(填“真核”或“原核”)生物.
(2)當①侵入人體后,會刺激淋巴細胞產生一種抵抗它的特殊蛋白質[③]抗體,使人體獲得相應的免疫力.
(3)通過注射疫苗也能獲得相應的免疫力,疫苗的作用相當于圖中的[①]病原體.
(4)該漫畫表示的免疫類型為特異性(填“非特異性”或“特異性”)免疫.

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

18.條件反射不是與生俱來的,而是動物生活經驗積累的結果.某同學在學習了條件反射建立的有關知識后,設計并實施了如下實驗:
①在魚缸的中間加一塊隔板,在隔板下面事先開一個洞,左邊投餌室的小滑輪上懸吊一個餌料夾,魚缸左側懸掛一盞小燈泡.
②將饑餓一天的金魚移入魚缸內,讓它熟悉環境1小時.開燈1~2次,金魚對光沒有明顯反應.
③隨后再開燈,在燈光刺激5-10秒后,由滑輪吊下餌料夾投放餌料,吸引金魚游過孔洞取食,每天上午和下午各強化訓練2次.
④一段時間后,經過燈光和餌料的多次結合,即使只給燈光刺激,金魚也會游過孔洞取食.
請根據實驗回答問題:
(1)根據李紅的實驗設計,你認為她提出的問題可能是:金魚會對燈光的刺激形成條件反射嗎?
(2)從神經調節的角度來看,由燈光刺激引起的金魚游過孔洞取食屬于條件反射;該類型的反射是在非條件反射的基礎上,經過一定的過程,在大腦皮層的參與下形成的,完成此反射活動的神經結構是反射弧.
(3)通過實驗可以看出,使金魚建立“燈光--游過孔洞取食反射”的重要條件是使燈光與非條件反射多次結合.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.圖一為人體消化系統部分形態結構示意圖,圖二為淀粉、蛋白質、脂肪在消化道各部分被消化程度的曲線圖,請據圖回答下列問題([]填數字序號或字母):

(1)圖一中,能夠分泌膽汁的結構是[1]肝臟.
(2)圖二中,能夠體現出營養物質被消化的主要部位是[D]小腸,Y曲線所代表的物質最終被分解為氨基酸.
(3)圖二中的C部位在圖一中所對應的器官是[5],該器官內腺體所分泌的消化液中含有蛋白酶.
(4)圖一中,既有消化功能又有吸收功能的器官是:[4]和[5].

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列各項中,屬于植物營養組織的是(  )
A.洋蔥的表皮B.蕃茄的果肉C.植物的導管D.植物的篩管

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖表示人體消化系統結構模式圖,據圖回答下列問題:
(1)人體食入的淀粉最初在[②]口腔被消化,最終在
[⑦]小腸被消化分解成葡萄糖.
(2)初步消化蛋白質的部位是[⑤]胃,[8]指的是大腸,它的功能是吸收一部分水、無機鹽和維生素,形成糞便.
(3)消化脂肪的部位是[⑦]小腸;脂肪最終被分解成甘油和脂肪酸.
(4)消化道中最膨大的部位是[⑤]胃,最長的器官是[⑦]小腸.

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

14.如圖為種子呼吸作用和植物光合作用的實驗裝置圖,請據圖回答:
(1)向A裝置中加適量的水后,種子的呼吸作用會加強,產生的二氧化碳(氣體)增多,從而使B裝置玻璃罩內幼苗的光合作用加強(填“加強”或“減弱”).
(2)如果再次把漏斗和玻璃管都堵塞,A裝置內種子的呼吸作用會減弱,原因是缺乏氧氣.
(3)該裝置在光下放置一段時間后,玻璃罩內壁會出現許多水珠,水珠主要是植物的蒸騰作用產生,植物體失水的“門戶”是氣孔.
(4)綠色植物被稱為“空氣凈化器”,對于維持生物圈中的碳-氧平衡起著重要作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列關于物種的說法中不正確的是(  )
A.同種生物的親緣關系最密切
B.種是最基本的分類單位
C.不同種生物之間一般不能通過有性生殖產生后代
D.一個物種就是一個生物

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同步練習冊答案
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