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7.下列人體的有關結構與其對應的主要功能有誤的是(  )
A.膈------消化食物B.肺泡------氣體交換
C.皮膚------保護、排泄D.膀胱------暫時貯存尿液

分析 1、泌尿系統的組成包括:腎臟、輸尿管、膀胱和尿道.
2、人體各段消化道的功能是不同的,其中小腸是消化食物和吸收營養物質的主要場所.
3、呼吸系統由氣體通行的呼吸道和氣體交換的肺所組成.
4、皮膚的功能有保護、分泌和排泄、調節體溫、感受外界刺激等.

解答 解:A、膈是一層肌肉層,為哺乳動物所特有的,通過收縮和舒張使呼吸系統完成呼吸,錯誤.
B、肺泡是氣體交換的場所,正確.
C、通過汗腺和真皮內血管的作用使皮膚具有調節體溫的功能;皮膚通過汗腺分泌和排出汗液,所以具有排泄功能,正確.
D、腎中形成的尿液,經過腎盂流入輸尿管,再流入膀胱,在膀胱內暫時儲存,正確.
故選:A

點評 理解各器官的概念是解答此題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

17.某生物興趣小組同學根據“探究種子萌發的環境條件實驗”及相關結論,做了如下設計.分析回答問題:
(1)實驗步驟:
①取四個無色透明的玻璃瓶,分別標記1、2、3、4號,在瓶內各鋪2張餐巾紙,然后分別等量均勻放入10粒生命活力正常的大豆種子;
②1中不灑水;2和3中灑入適量的水;4中灑入較多的水.
③將1、2、4放在常溫櫥柜中,將3放在冰箱中冷藏,一段時間后觀察.
(2)相關問題:
①預期實驗現象:四裝置中,種子能夠萌發的是2號.
②比較1和2,可以得出的結論是種子的萌發需要一定的水分.比較3和2,可以得出的結論是種子的萌發需要適宜的溫度.3和4不能作為一組對照實驗的理由是:實驗變量不唯一.
(3)某同學為進一步探究“酸雨對大豆種子萌發的影響”,參照2號裝置設計了四個相同裝置.
實驗過程:以硫酸為原料配制pH=5、pH=4、pH=3的“酸雨”各20mL,取pH=7的飲用水20mL;每天向四裝置中分別均勻噴灑pH=7的飲用水和pH=5、pH=4、pH=3的“酸雨”各1mL;將四裝置都放進適于種子萌發的環境里;每天觀察并記錄.
七天后實驗結果如表所示:
噴灑的液體pH=7pH=5pH=4pH=3
發芽的種子數10310
分析表格,可以得出的結論是:酸雨對種子的萌發有抑制作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

18.地球上的動物可分為無脊椎動物和脊椎動物兩大類,例如魚、青蛙、野兔都屬于脊椎動物.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖是人體消化道某部位的結構圖,請據圖回答

(1)圖中所示結構為消化道中的小腸.
(2)圖A中所含的消化液包括腸液、胰液、膽汁.
(3)圖中的[B]皺襞和[C]絨毛增大了小腸的吸收面積.
(4)絨毛內有豐富的毛細血管,且絨毛壁和毛細血管壁都只由一層上皮細胞構成
(5)小腸的上述特點,與其消化和吸收功能相適應.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.如圖是以傘藻為材料,設計的實驗流程,一段時間后,a、b、c發育成的傘帽形狀依次為(  )
A.傘狀、菊花狀、傘狀B.傘狀、菊花狀、菊花狀
C.菊花狀、傘狀、傘狀D.菊花狀、菊花狀、傘狀

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.如圖表示四個相關概念之間的關系,表格中的四個選項與之相符的是(  )
選項1234
A種子植物裸子植物被子植物雙子葉植物
B泌尿系統腎臟膀胱腎單位
C細胞核染色體DNA基因
D生物多樣性物種多樣性遺傳多樣性生態系統多樣性
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.醫生給嚴重腹瀉的患者注射0.9%的氯化鈉溶液(生理鹽水),其主要目的是(  )
A.補充水分B.補充能量C.補充無機鹽D.供給全面營養

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.棉花是荊門市的主要經濟作物,下列有關棉花種植的說法不正確的是(  )
A.早春播種后用地膜覆蓋,是為了保持溫度和濕度,有利于種子提早萌發
B.移栽棉花幼苗時,根部帶有土團的目的是防止幼根和根毛受損
C.棉花生長期要水肥充足,施肥的作用是給植物的生長提供有機物
D.選擇陰天或傍晚移栽幼苗,可使蒸騰作用減弱,減少水分散失

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖人體部分生理活動示意圖,其中e、f、g、h表示人體的生理過程,請據圖回答:

(1)圖中A系統為呼吸系統.f表示的生理過程是營養物質的吸收.
(2)循環系統的動力器官是心臟.
(3)C系統為泌尿系統,當血液流經C系統時,血液中的尿素分子排出體外需要經過的結構依次是:入球小動脈→腎小球→腎小囊→腎小管(填腎單位的結構)→輸尿管→膀胱→尿道→體外.
(4)內分泌系統的分泌物直接進入血液,對生命活動起調節作用,該分泌物稱為激素.

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同步練習冊答案
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