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【題目】巴斯德用一個鵝頸瓶保存的肉湯一年都沒有腐敗。打斷瓶頸,一天后肉湯就腐敗變質了,其原因在于 ( )

A. 鵝頸瓶是封口的,細菌根本無法進入

B. 沒有空氣,細菌無法生存

C. 鵝頸瓶中的空氣不能與外界的空氣相通

D. 鵝頸瓶又細又長,空氣中的細菌很難通過這樣的瓶口進入肉湯

【答案】D

【解析】

巴斯德是法國微生物學家、化學家,巴斯德通過實驗證明微生物只能來自微生物,而不能憑空產生。他做的一個最令人信服、然而卻是十分簡單的實驗就是“鵝頸瓶實驗”。


如圖是巴斯德設計的鵝頸瓶實驗的裝置圖,巴斯德將瓶中液體煮沸,使液體中的微生物全被殺死,他將營養液(如肉湯)裝入帶有彎曲細管的瓶中,彎管是開口的,空氣可無阻地進入瓶中,而空氣中的微生物則被彎曲的頸阻擋而沉積于彎管底部,不能進入瓶中,結果瓶中不發生微生物。此時如將曲頸管打斷,使外界空氣不經“沉淀處理”而直接進入營養液中,不久營養液中就出現微生物了,可見微生物不是從營養液中自然發生的,而是來自空氣中原已存在的微生物,D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在1號載玻片的兩端分別滴一滴含有草履蟲的培養液和一滴清水,在2號載玻片的兩端各滴一滴含草履蟲的培養液,然后用滴管在1、2號載玻片的液滴之間輕輕劃一下,使兩個液滴相連。

(1)在1號載玻片中可以看到草履蟲在_______中活動。

(2)如果在2號載玻片的右側液滴邊緣放一小粒食鹽,草履蟲向_______方移動。如果在2號載玻片的右側液滴邊緣滴一滴肉汁,草履蟲則向________方移動。

(3)通過以上可以得知生物對外界的刺激能做出相應的反應,趨向 ______刺激,逃避 __________刺激。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】玉米炒火腿腸是小朋友特別喜歡的一道菜,做法簡單,營養豐 富,并且具有增強機體免疫力、防癌治癌、清腸通便等功效。

(1)玉米種子和菜豆種子在結構上的共同之處是都有種皮和_______

(2)在玉米種子的縱切面上滴一滴碘液,變藍的結構是_______

(3)為了檢驗“溫度過低不利于玉米種子萌發”這一假設成立,將同樣的種子分為兩組 (種子都是活的且其他條件都相同且適宜),一組置于低溫的條件下(如冰箱中)進行實驗,這一組種子稱為實驗組,另一組種子放在正常室溫的條件下來觀察,這組種子稱為_______組。實驗結果是_______組的種子不能萌發,另一組的種子能萌發,并且萌發時_______最先突破種皮。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某實驗步驟如下:①將盆栽天竺葵放到黑暗處一晝夜:②用黑紙片將葉片的一部分上下兩面遮蓋起來(如圖所示),置于陽光下照射;③一段時間后,摘下葉片進行脫色、漂洗、滴加碘液。關于該實驗的敘述不正確的是

A. 步驟①的目的是將葉片中原有的淀粉運走耗盡

B. 脫色的方法是將葉片放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱

C. 滴加碘液后,可觀察到遮光部分變成藍色

D. 該實驗能證明綠葉在光下制造淀粉

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【題目】如圖甲是桃花的結構模式圖,圖乙是桃的果實示意圖。請據圖分析回答下列問題:

(1)從構成生物體的結構層次上分析,花和果實都屬于________

(2)圖中⑤和⑥組成的結構叫________,結構④是________,將來發育成種子。

(3)花粉從⑤落到①上的過程叫作________。花粉受到黏液的刺激萌發形成花粉管,最后釋放出精子,與④內的__________結合成受精卵,該過程叫作受精。

(4)“桃”是由圖甲中的[ ]________發育成的,我們食用的“果肉”是由子房壁發育成的________。結構⑧中的______將來發育成新植株。

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【題目】精子與卵細胞結合形成受精卵和胚胎發育的部位分別是( )
A.卵巢和睪丸
B..輸卵管和輸精管
C.子宮和子宮
D.輸卵管和子宮

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【題目】青蛙的雌雄抱對現象有利于(  )
A.躲避惡劣環境
B.促進發育
C.提高體外受精率
D.相互取暖

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【題目】據圖回答下列問題:

(1)在甲圖中A生理過程主要通過______實現。

(2)在圖乙中,氣體進出葉片的“門戶”是的______,其大小由______控制。從葉的上下兩面來看,上面顏色要深,其原因是______

(3)圖丙與人口腔上皮細胞的主要區別是______

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【題目】如下圖請你們用人的生殖過程知識完成下列內容。

(1)圖中①是______,它的功能為______

(2)我是在媽媽的A ______形成;在媽媽體內我主要住在______,它的功能是______

(3)我在媽媽的體內住了大約______周才從媽媽的______ 排出離開媽媽,這個過程指的就是圖中的( )______

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