A. | 適者生存,不適者被淘汰的過程 | B. | 生物為了生存而競爭的過程 | ||
C. | 有利變異不斷加強鞏固的過程 | D. | 食肉動物和食草動物競爭的過程 |
分析 自然界中的生物,通過激烈的生存斗爭,適應(yīng)者生存下來,不適應(yīng)者被淘汰掉,這就是自然選擇;達爾文的自然選擇學(xué)說,源于達爾文于1859年發(fā)表《物種起源》,其主要內(nèi)容有四點:過度繁殖,生存斗爭(也叫生存競爭),遺傳和變異,適者生存.
解答 解:達爾文指出,生物都有很強的繁殖能力,又由于生物生存的空間與食物是有限的,所以生物就會因爭奪生存的空間與食物而進行生存斗爭.一切生物都具有產(chǎn)生變異的特性,在生物產(chǎn)生的各種變異中,有的可以遺傳,有的不能夠遺傳,有的對生物的生存有利,有的對生物的生存不利;在生存斗爭中,具有有利變異的個體,容易在生存斗爭中獲勝而生存下去,反之,具有不利變異的個體,則容易在生存斗爭中失敗而死亡.這就是說,凡是生存下來的生物都是適應(yīng)環(huán)境的,而被淘汰的生物都是對環(huán)境不適應(yīng)的,這就是適者生存.因此達爾文自然選擇學(xué)說簡單敘述的是適者生存、不適應(yīng)者淘汰的過程.
故選:A.
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握自然選擇的概念和過程.
科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇沭陽錢集中學(xué)八年級下第二次形成性測試生物卷(解析版) 題型:選擇題
我們的鼻腔吸進的空氣和口腔吃進的食物,進入人體后都要經(jīng)過的器官是
A.咽 B.喉 C.食管 D.氣管
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年山東省七年級上10月檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
探究的一般過程包括 ( )
①提出問題 ②制定計劃 ③作出假設(shè) ④實施計劃 ⑤表達與交流 ⑥得出結(jié)論
A.①②③④⑤⑥ B.①④⑤⑥②③
C.①③⑤②④⑥ D.①③②④⑥⑤
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 其中能進行氣體交換的是②和④ | |
B. | 過程①、②是通過人體的呼吸運動實現(xiàn)的 | |
C. | 經(jīng)過③過程之后,血液由動脈血變?yōu)殪o脈血 | |
D. | PM2.5由肺泡進入血液至少穿過四層細胞 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動物數(shù)量越多越有利于植物的生長和繁殖 | |
B. | 沒有動物,生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)就無法進行 | |
C. | 某種動物被人大量捕殺,可能會影響生態(tài)系統(tǒng)的平衡狀態(tài) | |
D. | 動物直接或間接以植物為食,對植物的生長和繁殖總是不利 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 老鼠→蛇→鷹 | B. | 陽光→草→老鼠→蛇→鷹 | ||
C. | 草→老鼠→蛇→鷹 | D. | 土壤→草→老鼠→蛇→鷹 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人出汗 | B. | 鹿群發(fā)現(xiàn)獵豹后迅速躲避 | ||
C. | 蘑菇從小長大 | D. | 雛雞破殼而出 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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