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3.如圖為一份用藥說明.據圖分析,說法正確的是( 。
 
A.該藥為處方藥,需處方方可購買
B.該藥為中成藥,無任何副作用
C.為了更快痊愈,可隨意加大用藥量
D.該說明不完整,缺少功能與主治等信息

分析 服用藥品前要仔細閱讀藥品的使用說明書,使用說明中的作用與用途(功能與主治)、用法與用量、規格、有效期、批準文號、制造單位和注意事項對于安全用藥都是十分重要的.

解答 解:A、具有非處方藥標志“OTC”,所以此藥是一種非處方藥,A錯誤;
BC、是藥三分毒,藥品都有一定的副作用,要按劑量服用,不能隨意加大用藥量,BC錯誤;
D、無論是處方藥,還是非處方藥,在使用藥物之前,應該仔細閱讀藥品使用說明,使用說明中的作用與用途(功能與主治)、用法與用量、規格、有效期、批準文號、制造單位和注意事項對于安全用藥都是十分重要的,該說明不完整,缺少功能與主治等信息,D正確.
故選:D.

點評 本題考查對常用藥物的名稱和作用的認識,熟記日常生活中常用藥物的名稱和作用.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.生物體的結構和功能相適應的實例很多.下列說法不科學的是(  )
A.神經元是高度特化的細胞,利于受到刺激會產生并傳導神經沖動
B.小腸的內表面有許多皺襞和絨毛,利于營養吸收
C.心房心室間、靜脈內有瓣膜,利于防止血液倒流
D.腎小管周圍纏繞著毛細血管,利于發生濾過作用

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

14.蠶在結繭時不吃也不動,一般會結出厚薄均勻的繭,但是有時也會結出厚薄不均的“薄頭繭”,影響了蠶繭的出絲率.某研究性學習興趣小組為了尋找“薄頭繭”的原因,5月和9月份兩次實驗均選擇五齡期老熟蠶,將它們放入6片方格簇(每片方格簇有312格,即每片最多結繭312粒),7天后統計“薄頭繭”的發生率.實驗分為3組,三組的光線處理不同,實驗結果見表:不同光照條件下平均結“薄頭繭”情況統計表(單位:%)
第一組第二組第三組
光線明亮而不均勻明亮而均勻暗而均勻
實驗Ⅰ(5月份)15.487.504.92
實驗Ⅱ(9月份)17.178.854.50
總平均發生率16.338.184.71
請根據上述情況回答:
(l)蠶繭是蠶蛾在發育過程中的蛹階段出現的.
(2)該小組設計并實施這一實驗的實驗假設是:不同的光照條件能夠影響蠶結出繭的均勻程度.
(3)在這一實驗中,除要控制蠶的年齡和大小、實驗時間相同外,還要控制其他實驗條件相同,如溫度或濕度或氣壓等.
(4)從表中分析,提高蠶繭的出絲率,蠶在結繭時應提供光線暗而均勻的環境條件,要使蠶絲產量提高,你認為應設法延長蠶發育的幼蟲期.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.我市某些學校不重視對學生用眼衛生的科學指導,導致在校學生近視率大幅上升.為有效保護學生的眼睛,首先要準確了解學生近視的原因,你認為應選用(  )
A.觀察法B.測量法C.調查法D.實驗法

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列關于遺傳病的敘述,正確的是( 。
A.正常的父母不會生出患遺傳病的孩子
B.遺傳病是由遺傳物質改變引起的疾病
C.近親結婚的后代必患遺傳病
D.嬰兒出生就有的病一定是遺傳病

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.據報道:一個男嬰由于出生后一直服用一種幾乎不含蛋白質的劣質奶粉,出現了頭大、嘴小、臉腫等癥狀.下列結合此案例對人體營養與食品安全的分析,錯誤的是( 。
A.一直服用不含蛋白質的奶粉,會影響人體生長發育及受損細胞的修復和更新
B.蛋白質是人體最主要的能源物質,在細胞內分解后,能為生命活動提供能量
C.嬰兒沖服奶粉后,其中的水、維生素和無機鹽不經過消化就能直接吸收利用
D.購買帶包裝的食品,不僅要關注生產日期、保質期,還要注意是否有QS圖標

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.許多家庭排出的生活污水都富含氮、磷等營養物質,使得水體富營養化,這會造成( 。
A.水草增多B.魚蝦大量死亡C.魚蝦食物豐富D.水質清澈

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.“守道路暢通,保一方平安”是交警的不懈追求.濟寧市兗州區的志愿者們積極協同交警的交通執法活動,規范人們的出行習慣.下面是人體有關結構,請分析回答相應問題:

(1)志愿者看到一輛行駛不穩的汽車壓線逆行,運用手中的旗子做出路邊停車的交通手勢,司機看到手勢后,將車停下,其反射的類型和感受器的位置分別是B.
A.非條件反射、3    B.條件反射、7    C.非條件反射、4    D.條件反射、3
(2)當司機用手碰到酒精測試儀時,立即縮回,請用圖中的數字和箭頭表示出縮手反射過程中神經沖動的傳導途徑:⑤→④→③→②→①.
(3)交警要求司機對著酒精測試儀吹氣,此時司機呼出的氣體中有二氧化碳、多余的水等代謝廢物.
(4)如果司機的[②]傳出神經纖維受損,那么司機的手受到外界刺激,能(填“能”或“不能”)在大腦形成痛覺,不能(填“能”或“不能”)完成縮手反射.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖是某生態系統食物網示意圖,請分析回答下列問題
(1)從圖中可以看出,生產者與消費者之間的吃和被吃的關系,這樣就形成了食物鏈.該食物網中共有4條食物鏈.這個食物網中數量最多的是草.
(2)數量最少的是貓頭鷹.圖中最高等的動物是鼠.
(3)如果該生態系統受到重金屬汞的污染,則圖中貓頭鷹的體內重金屬汞的含量最高.
(4)圖中生產者是草.
(5)圖中消費者是鼠、蛇、貓頭鷹、鳥、食草昆蟲.
(6)圖中沒有體現的分解者是細菌和真菌.
(7)作為一個完整的生態系統,除了上述的生物以外,還需要陽光、水、空氣等.
(8)寫出一條能量流失最少的食物鏈草→鼠→貓頭鷹.

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