【題目】生物既能適應環境又能影響環境，同時環境又能影響生物的生活。在一定區域內，生物與環境所形成的統一的整體叫做生態系統。下列有關說法錯誤的是（ ）
A.生物圈是最大的生態系統
B.影響生物的環境因素包括非生物因素和生物因素
C.吉安市生態公園及公園內的所有生物可以看做一個生態系統
D.“桃花之鄉” 吉水縣境內的所有桃花可以看做一個生態系統
【答案】D
【解析】】生態系統是指在一定區域內生物與環境形成的統一整體，其中生物圈是最大的生態系統，故A正確；環境中影響生物的生理、結構和分布的因素叫生態因素，生物的環境因素包括非生物因素和生物因素，故B正確；生態系統由生物部分和非生物部分組成，吉安市生態公園及公園內的所有生物可以看做一個生態系統，故C正確；“桃花之鄉”吉水縣境內的所有桃花只有生產者，沒有消費者、分解者和非生物部分，不能看做一個生態系統，故D錯誤。故選D。
【考點精析】根據題目的已知條件，利用生態系統概述和生態系統的結構和功能的相關知識可以得到問題的答案，需要掌握生態系統的概念：在一定地域內，生物與環境所形成的統一整體叫生態系統．一片森林，一塊農田，一片草原，一個湖泊，等都可以看作一個生態系統；植物是生態系統中的生產者，動物是生態系統中的消費者，細菌和真菌是生態系統中的分解者．
全優沖刺100分系列答案
英才點津系列答案
紅果子三級測試卷系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】位于我市寧化縣的牙梳山自然保護區，其森林覆蓋率達89.9%，區內的朽木上長著許多蘑菇，池塘中有不少浮游植物、魚類，還可經常看見白鷺（捕食魚類的一種鳥）的身影。夏天，漫步在保護區內，猶如步入世外桃源，讓人心曠神怡。請分析回答問題：
（1）資料描述的生物中屬于分解者的是。
（2）請寫出保護區池塘中的一條食物鏈：。
（3）白鷺的前肢變成 ， 體內有輔助肺進行呼吸，這些特征有助于它們在空中自由翱翔。
（4）保護區內各種生物的數量和比例雖然在不斷地變化，但仍保持相對穩定，這說明生態系統具有一定的能力。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】小剛是個愛動腦筋、愛思考的學生，課余時間喜歡做一些小實驗。在他學習完“生物的無性生殖”以后，便把兩個大馬鈴薯切成許多小塊進行種植。結果發現種植的馬鈴薯塊有的長了芽，有的沒長。他將馬鈴薯塊取出比較，驚訝地發現了馬鈴薯塊沒有發芽的原因。
（1）根據你學的知識，你認為他發現馬鈴薯塊沒有發芽的原因是： 。
A.死了 B.沒有帶芽眼 C.塊太小 D.沒有根
（2）為了驗證該原因是否成立，小剛又重新進行了實驗。
①取兩個盛有潮濕的、肥沃土壤的花盆，編號為甲、乙。
②將挑選好的馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊若干，分成兩組，將 種在甲花盆內，將 種在乙花盆內。將兩花盆放在相同的適宜條件下培養，一段時間后觀察。
③你認為他將馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊的原因是 。
④預計 花盆中的馬鈴薯塊莖會發育成幼苗，小剛設置甲、乙兩花盆的目的是
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】人類對遺傳和變異的認識，從性狀開始，已深入到基因水平。下面說法正確的是
A.轉基因超級鼠的誕生，說明性狀控制基因（ ）
B.在人的生殖細胞中，有23對染色體、23個DNA分子
C.基因是有遺傳效應的DNA片段
D.Y染色體只存在于男性的生殖細胞中
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】觀察是科學探究的一種方法。科學觀察需要工具，顯微鏡就是其中一種工具
（1）實驗室使用顯微鏡觀察的順序是：取鏡和安放，________，觀察，清潔收鏡。
（2）觀察字母“d”的裝片，視野中看到的是_____。
（3）某顯微鏡目鏡有10X和20X，物鏡有8X和45X，用這臺顯微鏡觀察，最大放大倍數是______。在目鏡中看到的是______。
（4）在畫生物圖時，應該用_____筆。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如果胰島素分泌功能障礙，血糖濃度超過正常水平，就可能形成糖尿病。目前，糖尿病患者常采用注射胰島素的方法治療。口服胰島素能治療糖尿病嗎？為探究這一問題，某科技小組設計了如下方案：
步驟 | 甲鼠 | 乙鼠 |
A | 將完全相同的甲、乙兩只小鼠的胰島破壞 | |
B | 定時喂全營養飼料，每次喂食前注射適量的胰島素 | 定時喂與甲鼠等量的全營養飼料，每次喂食前口服與甲鼠等量的胰島素 |
C | 重復B步驟幾天后，采集兩鼠的尿液，檢測其葡萄糖含量，分析得出結論 | |
（1）A步驟中將兩只小鼠的胰島破壞，目的是。
（2）假如按照上述方案進行實驗，最終在甲乙兩只小鼠的尿液在都檢測到了葡萄糖，由此得出的結論是；如果僅在乙鼠的尿液中檢測到了葡萄糖，由此可以得出的結論是。
（3）上述方案的不足之處是。在理論上，為避免偶然性，保證實驗結果更準確，應該。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】法國科學家巴斯德在研究家畜炭疽病時，利用綿羊做了一次著名的實驗，方法見表格。
分組 | 第一次處理 | 第二次處理 | ||
方法 | 結果 | 方法 | 結果 | |
甲組綿羊 | 注射脫毒病菌 | 無病癥 | 注射活性病菌 | 無病癥 |
乙組綿羊 | 不注射任何病菌 | 無病癥 | 注射活性病菌 | 有病癥 |
分析問題并作出回答：
（1）甲組綿羊在第二次注射后沒有發病是因為在低毒疫苗的刺激下產生了 ，獲得了 。
（2）乙組綿羊在實驗中的作用是 。
（3）人類的計劃免疫中，如接種乙肝疫苗，相當于實驗中的 （選填“甲組”或“乙組”）
（4）為了防止炭疽病危害人群或家畜，每個國家都在流行爆發期對可疑進口物品進行例行的病毒學檢疫，采取這一措施是屬于 。
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