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6．一些細菌生活在牛、羊胃腸內，不但不引起牛、羊患病，還對牛、羊有好處√（判斷對錯）

分析兩種生物共同生活在一起，相互依賴、彼此有利，一旦分開，兩者都不能很好的生活，這種現象叫做共生．

解答解：細菌和真菌的生活方式有三種：腐生、寄生和共生．共生：是指細菌、真菌與其它生物共同生活，互惠互利．如牛的胃腸中有專門幫助分解草料中纖維素的細菌，而牛又為該細菌提供了生存的場所和食物，它們彼此依賴共同生活，細菌與牛的關系就是共生，不但不引起牛羊患病，還對牛羊有好處，故此題說法正確．
故答案為：√．

點評熟練掌握細菌人類的關系，明確細菌有的是有益，有的是有害的．

練習冊系列答案

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16．促進森林古猿進化到人類的最根本的原因是（　　）

A．

森林的消失

B．

使用天然火

C．

地面猛獸多

D．

群體生活

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17．

已知人類非聾啞與聾啞是一對相對性狀，非聾啞受顯性基因D控制，聾啞受隱性基因d控制，據圖回答：
（1）據圖，2的基因型是Dd、5的性狀是非聾啞；
（2）母親產生的生殖細胞中含有23條染色體；
（3）這對夫婦生了一個患聾啞病的孩子．遺傳學上把這種現象叫做變異．圖中這對夫婦所生的子女，患聾啞病的機率是25%；
（4）血緣關系越近的人，遺傳基因越相似，婚后所生子女患遺傳病的可能性越大．因此，我國婚姻法禁止近親結婚．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．為了探究細菌對植物遺體具有分解作用，某校生物興趣小組的同學設計了如下兩套實驗方案：
方案一：將同一樹的部分落葉進行滅菌處理后，平均分成甲、乙兩組，甲組接種細菌，乙組不接種細菌，兩組都放在無菌環境中，實驗過程中都添加蒸餾水，使樹葉保持濕潤．
方案二：取兩種樹的等量落葉，分別標為丙組和丁組，將兩組落葉進行滅菌處理后，丙組接種細菌，丁組不接種細菌，兩組都放在無菌的環境中，兩組在實驗過程中都添加蒸餾水，使樹葉保持濕潤．
請根據上述實驗方案，回答下列問題：
（1）該探究實驗提出的假設是細菌對植物遺體具有分解作用．
（2）方案一中的實驗變量是接種細菌．
（3）方案二中的實驗變量是接種細菌，最終可能獲得的實驗結果是丙組的被分解．
（4）比較以上兩種實驗方案，你認為較科學的是實驗方案不同數種和接種細菌，原因是該方案符合丙原則．
（5）實驗過程中要添加蒸餾水，使樹葉保持濕潤，這樣做的原因是為細菌生長繁殖提供適宜的水分條件．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

1．節肢動物的附肢分節，身體不分節×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．在腎單位結構中，主要分布在腎臟的皮質部分的是（　　）

A．

腎小球

B．

腎小囊

C．

腎小管