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下列屬于生產者的是

A．工人

B．農民

C．植食性動物

D．綠色植物

綠色植物通過光合作用制造的有機物，不僅滿足了自身生長、發育、繁殖的需要，并且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源，為所有的生物提供食物和能量，所以，從生態系統的成分來分析，綠色植物是生物圈中的生產者。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

《說苑?正諫》中有記載：“園中有樹，其上有蟬，蟬高居悲鳴，飲露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附欲取蟬，而不知黃雀在其傍也；…”寓言中所述生物之間的捕食關系，可用下列哪條食物鏈來表示

A．蟬→螳螂→黃雀	B．露水→蟬→螳螂→黃雀
C．樹→蟬→螳螂→黃雀	D．黃雀→螳螂→蟬

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列哪個不是生態系統：

A．一個池塘

B．一個湖泊中所有的魚

C．一片森林

D．一塊農田

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

動物的遺體最終分解成一些可利用的物質，下列哪一種物質不是動物遺體
分解后的產物（）

A．二氧化碳　　

B．氧氣

C．水

D．無機鹽

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在生態系統中，以朽木和糞便為營養的蕈類、糞金龜子、蜣螂等生物屬于

A．消費者

B．生產者

C．分解者

D．消費者葙分解者

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

右圖是某草原生態系統的部分生物，請據圖回答：

(1)若要組成一個完整的生態系統除圖中所示生物外，還必不可缺少的成分是                 和          。
(2)請寫出圖中最長的一條生物鏈：                 ________________________________。
(3)與其他消費者相比較，兔在生殖發育中的突出特點是        _____________。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

(5分)滇池附近一水池中有綠藻、螺螄、鯽魚等生物，螺螄和鯽魚均以綠藻為食，鯽魚還捕食螺螄，請回答：
(1)畫出這3種生物構成的食物網。(2分)
(2)上述生物中屬于生產者的是_________。鯽魚和螺螄的關系是_________。
(3)由于某種原因，水池中綠藻爆發，其他生物陸續死亡，其中動物死亡的主要原因是水中缺少_________。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

（2011·內江）生態系統中的能量流動伴隨著物質循環，右面是生態系統碳循環示意圖。下列有關敘述中，錯誤的是

A．①表示動物體內能量流向植物

B．③表示植物的光合作用

C．④表示動物的呼吸作用

D．⑤表示微生物的分解作用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

根據生態系統的有關知識，試分析回答下題：（每空1分，滿分4分）
傳統的“桑、蠶、魚”農業結構，發展成了“桑、蠶、氣、魚”的新型農業結構。目前，我國勞動人民就學會了用桑葉喂蠶、蠶沙（蠶糞）養魚、塘泥肥桑的方法，創造了“桑基魚塘”生態農業。隨著科學技術的進步，“桑基魚塘”也得到了發展，人們改變以蠶沙直接下魚塘的老辦法，將蠶沙、人畜糞便、秸稈、雜草、樹葉等投入沼氣池內發酵，制成沼氣作燃料，然后再用沼渣喂魚。
⑴ 在該生態系統中，蠶與桑是____________關系。
⑵ 在利用蠶沙、人畜糞便、秸稈、雜草、樹葉等有機物質生產沼氣的過程中，
將這些有機物分解的生物主要是______________。
⑶ 魚進行生命活動所需要的能量最終來自__________，是依靠該生態系統中
的________ _通過光合作用完成轉化的。

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