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圖5是“生物圈碳—氧平衡”示意圖,分析回答:

(1)推測圖中A、B所代表的生理活動:A是       作用、B是        作用。

(2)A、B兩個過程中,能夠降低大氣二氧化碳含量的是     。(填字母)

(3)以下敘述不符合事實的是

A. 碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡                                      

B. 碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣各占50%  

C. 人類生活和工業生產加劇了生物圈中二氧化碳的排放                                      

D. 植物的光合作用吸收二氧化碳,有利于生物圈中的碳—氧平衡

(4)在維持生物圈碳—氧平衡方面,人類可以做些什么?

                                                                                  

 

(1)光合   呼吸     (2)A   (3)B    (4)植樹等

解析:吸收二氧化碳的生理活動是光合作用,放出二氧化碳的是呼吸作用,綠色植物進行光合作用,不斷消耗大氣中的二氧化碳和制造氧氣,維持整個生態系統的碳——氧平衡。多植樹造林,可以維持生物圈的碳—氧平衡。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?內江)下面是綠色植物受精過程、種子、芽和植株結構示意圖,請認真觀察圖示并分析回答下列問題.

(1)綠色植物發育的起點是受精卵.圖一中受精卵是在
胚珠
胚珠
中形成的.
(2)受精卵發育成胚.圖二中,胚的組成包括
①②④⑤
①②④⑤
(填圖中序號).與玉米種子的胚相比,圖二所示結構的胚中
子葉
子葉
是兩片,而玉米種子只有一片.
(3)種子萌發時,胚芽發育成莖和葉.圖三中的c將來發育形成圖四中的
[C]
[C]

(4)春天到來新芽綻放,綠色植物的芽不一定都發育成枝條,如圖三中有的芽將來既可發育成圖四中的
[A]
[A]
花芽
花芽
,也可以發育成圖四中的B.
(5)若圖一表示桃花的部分結構,則桃的可食用部分是由
子房壁
子房壁
發育來的.
(6)綠色植物調節生物圈中的碳一氧平衡,制造有機物,都是與光合作用分不開的.可是婷婷同學總是寫不正確光合作用的總反應式,請你幫助婷婷同學書寫出光合作用的正確的文字表達式.

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科目:初中生物 來源: 題型:

圖5是“生物圈碳—氧平衡”示意圖,分析回答:

(1)推測圖中A、B所代表的生理活動:A是       作用、B是        作用。
(2)A、B兩個過程中,能夠降低大氣二氧化碳含量的是     。(填字母)
(3)以下敘述不符合事實的是
A. 碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡                                      
B. 碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣各占50%  
C. 人類生活和工業生產加劇了生物圈中二氧化碳的排放                                      
D. 植物的光合作用吸收二氧化碳,有利于生物圈中的碳—氧平衡
(4)在維持生物圈碳—氧平衡方面,人類可以做些什么?
                                                                                  

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科目:初中生物 來源:2012年初中畢業升學考試(福建福州卷)生物(帶解析) 題型:綜合題

圖5是“生物圈碳—氧平衡”示意圖,分析回答:

(1)推測圖中A、B所代表的生理活動:A是       作用、B是        作用。
(2)A、B兩個過程中,能夠降低大氣二氧化碳含量的是     。(填字母)
(3)以下敘述不符合事實的是
A. 碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡                                      
B. 碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣各占50%  
C. 人類生活和工業生產加劇了生物圈中二氧化碳的排放                                      
D. 植物的光合作用吸收二氧化碳,有利于生物圈中的碳—氧平衡
(4)在維持生物圈碳—氧平衡方面,人類可以做些什么?
                                                                                  

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科目:初中生物 來源:2012年初中畢業升學考試(福建福州卷)生物(解析版) 題型:綜合題

圖5是“生物圈碳—氧平衡”示意圖,分析回答:

(1)推測圖中A、B所代表的生理活動:A是        作用、B是         作用。

(2)A、B兩個過程中,能夠降低大氣二氧化碳含量的是      。(填字母)

(3)以下敘述不符合事實的是

A. 碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡                                      

B. 碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣各占50%  

C. 人類生活和工業生產加劇了生物圈中二氧化碳的排放                                      

D. 植物的光合作用吸收二氧化碳,有利于生物圈中的碳—氧平衡

(4)在維持生物圈碳—氧平衡方面,人類可以做些什么?

                                                                                  

 

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