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【題目】人體的每個器官各具功能,協同完成相關生理活動。圖一是人體部分器宮組成示意圖。圖二表示甲、乙二人進食前后血糖含量變化曲線,請據圖回答:

1)如圖一,器官甲、乙、丙、丁均屬于人體 __________系統。甲和__________(填序號)是位于消化道外的大消化腺;結構甲分泌的消化液是__________,它可以促進脂肪的消化。

2)圖二中正常人的血糖含量變化曲線是__________BC段血糖含量明顯上升的原因是食物中的糖類被消化成__________,在小腸處被大量吸收進入血液。

3)飯后12小時,CD段血糖含量大幅下降,是因為器官[]的內分泌部分泌的__________會增多,起到降低血糖濃度的作用。

【答案】消化 膽汁 葡萄糖 胰島素

【解析】

1、消化系統包括消化道和消化腺,消化道有口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸和肛門,消化腺包括唾液腺、胃腺、腸腺、胰腺和肝臟;

2、人體的內的血糖總是維持在一個正常水平(0.1%)上,這是胰島分泌的胰島素作用的結果。胰島素能促進血糖合成糖元,加速血糖分解,從而降低血糖濃度;

3、觀圖可知:圖一甲是肝臟、乙是十二指腸、丙是胃、丁是胰腺。

1)人體的消化系統包括消化道和消化腺。消化道包括口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門。消化腺有唾液腺、胃腺、肝臟、腸腺和胰腺,其中唾液腺、甲肝臟和丁胰腺位于消化道外,屬于大消化腺,腸腺和胃腺位于消化道以內,是小腺體,其中肝臟分泌的消化液膽汁中雖不含消化酶,但能對脂肪進行乳化作用,促進脂肪的消化。

2)甲曲線中MN段血糖含量下降非常緩慢,原因是胰島素分泌不足,不能起到有效的降血糖作用,于是血糖就超過正常范圍,從而出現糖尿,即糖尿病,乙體內的血糖總是維持在一個正常水平上,這是胰島分泌的胰島素作用的結果,所以乙表示正常人的血糖含量變化曲線;糖類在人體的小腸內最終被消化成葡萄糖才能被人體吸收,并加入血液,所以BC段血糖含量明顯上升。

3)糖類在人體的小腸內最終被消化成葡萄糖才能被人體吸收,并進入血液,這時,胰島分泌胰島素的量增加。其中CD段血糖含量下降的原因是:丁胰腺的內分泌部分泌的胰島素分泌增加,調節血糖代謝,促進血糖合成糖元,加速血糖的分解,降低血糖的濃度。

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是有關綠色植物光合作用的兩個實驗裝置圖,請結合平時的實驗回答:

1)在實驗一中,快要熄滅的衛生香遇到植物在光下釋放出的氣體,發生的現象是衛生香復燃,由此證明光合作用可產生 __________________

2)在實驗二中,將甲、乙兩個裝置先進行暗處理,再放在陽光下幾小時,然后各摘下一葉片脫色、漂洗、滴加碘液,觀察到變藍的是___________ 裝置中的葉片,由此可以得出結論:光合作用需要______________ 實驗二的變量是 _____________

3)綜合上述兩個實驗的結論可知,綠色植物在生物圈中的作用之一是維持大氣中二氧化碳和 ______________ 的平衡;根據實驗二的原理可知,要提高大棚蔬菜的產量,可采取的措施是適當增加 _______________ 的濃度。

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【題目】觀察根尖,可以發現是吸收水和無機鹽的主要部位( )。
A.根冠
B.分生區
C.伸長區
D.成熟區

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【題目】試管嬰兒技術給全世界的不孕不育者帶來福音。但是試管嬰兒的出現也存在一些問題,如: 精子失去優勝劣汰的競爭機會、取卵時大量出血、女性身體不具備孕育條件可能造成流產等。圖是試管嬰兒技術流程示意圖,請回答問題。

1試管嬰兒技術是利用人工方法,將睪丸產生的_________________[]______________產生的卵細胞在___________________(填體內體外)受精形成受精卵。

2)受精卵通過細胞的_____形成早期胚胎后植入[]_________________________繼續發育。

3)你如何客觀看待試管嬰兒技術?_____

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】按照從微觀到宏觀的順序來描述,人體的結構層次是( )
A.細胞→ 組織→ 器官→ 人體
B.細胞→ 組織→ 系統→ 人體
C.細胞→ 組織→ 器官→ 系統→ 人體
D.細胞→ 組織→ 系統→ 器官→

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【題目】魚能適應水中生活,它的呼吸器官是(  )

A. B. C. 體表 D.

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【題目】地球上種類最多的生物是( )
A.植物
B.動物
C.細胞
D.病毒

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【題目】將綠色水草放在金魚缸里的作用,主要是為了( )
A.增加養料
B.增加氧氣
C.保持水清潔
D.美化魚的生活環境

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【題目】金毛狗蕨起源于侏羅紀,為我國瀕危保護植物,因其地上的根狀莖酷似金毛狗的頭而得名。下列有關金毛狗蕨的敘述,不正確的是(

A.受精過程離不開水

B.利用孢子進行繁殖

C.根莖葉中有機械組織

D.保護該物種沒有意義

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