【題目】化學殺蟲劑的普遍使用使蚊子的抗藥性不斷增強。圖 4 中①～④表示一段時間內(nèi)蚊子的數(shù)量變化，排序最合理的是（ ）
A.
B.
C.
D.
【答案】A
【解析】
達爾文人為：任何一種生物在生活過程中都必須為生存而斗爭，生存斗爭包括生物與無機環(huán)境之間的斗爭，生物種內(nèi)的斗爭，如為食物、配偶和棲息地等的斗爭，以及生物種間的斗爭。
達爾文人為：任何一種生物在生活過程中都必須為生存而斗爭，生存斗爭包括生物與無機環(huán)境之間的斗爭，生物種內(nèi)的斗爭，如為食物、配偶和棲息地等的斗爭，以及生物種間的斗爭。分析圖①到圖④，可知蚊子抗藥性形成的過程：使用化學殺蟲劑時把一部分抗藥性弱的蚊子殺死，蚊子群體密度減少；一段時間藥效過后，蚊子大量繁殖，蚊子群體密度增加；再使用相同的化學殺蟲劑又把一部分抗藥性弱的蚊子殺死，剩余的大都是抗藥性強的蚊子。因此，隨著化學殺蟲劑的使用，對蚊子體中抗藥性個體數(shù)量變化最合理的排序是②→①→③→④。
故選A。
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【題目】一次小明上街買回來一袋黃豆芽放在陽光下，下午去打開一看，發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了“綠豆芽”，小明覺得奇怪，他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學，他們決定把這個問題搞清楚，于是他和同學們一起去探究
（1）你能幫他提出問題嗎？______能影響黃豆芽葉綠素的產(chǎn)生嗎？
（2）針對你的問題，再作出假設吧：______
（3）設計實驗方案：取一定數(shù)量的新鮮黃豆芽分成兩份，分別放在兩個甲、乙兩個容器中，把甲放在______下，乙放在______處培養(yǎng)，這一步是為了設置______實驗。
（4）該實驗的預期效果是：甲中的黃豆芽______綠，乙中的黃豆芽______綠。（填“變”或“不變”）該實驗證明了：葉綠素的形成需要______。
（5）如果小明和同學們設計了如下表所示的實驗．請據(jù)實驗設計回答有關問題：
A．此實驗能否證明光照對黃豆發(fā)芽的影響？為什么？______。
B．在這個實驗設計中，應該修改的內(nèi)容是______。
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【題目】下列可以看作是一個生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）
A. —條河流中所有的魚 B. —塊農(nóng)田中所有的生物
C. 一片樹林中所有的非生物 D. —片草地
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【題目】如圖是一食物網(wǎng)的簡圖，有關敘述錯誤的是
A. X和Y一定是植食性動物
B. X、Y和Z一定都是消費者
C. X+Y+Z的數(shù)量可能比蝗蟲的數(shù)量少
D. 圖示的食物網(wǎng)由4條食物鏈構成
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【題目】生態(tài)塘系統(tǒng)能高效進行物質(zhì)和能量逐級傳遞，從而使污水中有機污染物得到有效的生物分解。如圖是某城市生態(tài)塘污水處理的生態(tài)系統(tǒng)結構示意圖，請回答：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是_____，鴨和螺的關系是_____。
（2）食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的_____基礎，寫出此生態(tài)系統(tǒng)中總能量消耗最少且可利用能量最多的一條食物鏈是_____。
（3）細菌在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于_____。
（4）與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，該生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力較弱，原因是_____。
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【題目】枯葉蝶的形態(tài)和體色酷似枯萎的樹葉，偽裝的本領十分高超．下列說法不正確的是（ ）
A. 這種形態(tài)和體色是由遺傳物質(zhì)決定的
B. 這是一種防御行為
C. 這是一種“生物適應環(huán)境”的現(xiàn)象
D. 它的個體發(fā)育經(jīng)過了：卵、若蟲、成蟲三個時期
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【題目】根據(jù)圖回答：
（1）請把上述圖片的序號按正確順序排列起來：（____________）（____________）（____________）（____________）
（2）在上圖中，被研究的性狀是什么？控制這個性狀的基因是什么基因？________； ________。
（3）這個實驗的結果是小鼠變成了大鼠，這說明性狀和基因之間是什么關系？________
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【題目】下圖是某地中小學男女生身高增長速度曲線圖，不能得出的結論是（ ）
A.青春期是智力發(fā)展的黃金時期B.8～10歲間女生生長速度比男生快
C.男生身高突增的年齡比女生晚D.身高突增是青春期的一個顯著特征
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