【題目】下表為探究“饅頭在口腔中的變化”的實驗方案:
試管編號 | 饅頭碎屑或塊 | 試管中加入物 | 是否攪拌 | 保溫 | 加入碘液 |
A | 適量碎屑 | 2mL唾液 | 充分攪拌 | 37℃水浴保溫10分鐘 | 2滴 |
B | 適量碎屑 | ? | |||
C | 適量饅頭塊 | 2mL唾液 | 不攪拌 |
(1)為探究“唾液對饅頭有消化作用”,“?”處應加入_______,變量是______。
(2)為探究“牙齒的咀嚼,舌的攪拌”對饅頭有消化作用,應選用______和______兩支試管進行對照實驗。
(3)滴加碘液后,______號試管不變藍色。
【答案】2ml清水 唾液 A C A
【解析】
對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗。根據變量設置一組對照實驗,使實驗結果具有說服力。一般來說,對實驗變量進行處理的就是實驗組,沒有處理的就是對照組。唾液中的唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解成麥芽糖;淀粉遇碘變藍色是淀粉的特性,常用碘液來驗證淀粉的存在。
(1)對照實驗是只有一個因素不同以外,其它的實驗條件相同,有利于控制實驗的變量。為了探究唾液對饅頭有消化作用”,選用A和B兩支試管作對照試驗,實驗的變量是唾液,其它的實驗條件相同,所以在 “?”處應加入2mL清水。
(2)要探究“牙齒的咀嚼,舌的攪拌”對饅頭的消化作用,應以該條件為變量設置對照實驗,即選用表中的A試管和C試管形成對照實驗。
(3)滴加碘液后,觀察實驗結果可得:A試管不變藍,A試管不變藍的原因是淀粉被唾液淀粉酶分解了。B試管清水不消化淀粉,所以B試管變藍。C試管中溶液變淺藍色,說明饅頭表面淀粉被唾液消化而內部沒有發生變化。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在做觀察蚯蚓的實驗時,下列操作可以使蚯蚓處于正常的生活狀態( )
A.經常用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓體表
B.將蚯蚓的體表涂抹凡士林,使體表保持濕潤
C.將蚯蚓放入水中,避免體壁變干燥
D.環境氣體流通好,使蚯蚓體表干燥
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】大豆植物的根部生有許多根瘤,根瘤中有根瘤菌。這一實例主要說明細菌在自然中的作用是( )
A.作為分解者參與物質循環B.能引起植物患病
C.與植物共生D.與植物競爭
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】連江縣是個沿海城市,作為連江人,你對海洋魚類一定不會陌生。請你根據日常生活常識和所學的生物學知識,回答下列與魚類有關的問題。
(1)從有無脊柱特點來區分,魚類屬于 動物,而蝗蟲屬于 動物的。
(2)觀察魚缸中的魚,可以看到它的口和鰓蓋后緣不停地相互交替張開和關閉,這是魚在進行 。蝗蟲身體中與魚鰓功能相當的結構是 。
(3)鯨雖然與魚一樣,均生活在水中,都具有 的體型,但是鯨具有哺乳動物所特有的特征,如胎生、 ,因此它屬于哺乳動物。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某校興趣小組探究“種子萌發的條件”的實驗方案及結果如表所示。下列有關分析中,錯誤的是( )
裝置 | 小麥種子數 | 實驗條件 | 實驗結果 | |
A | 50粒 | 潮濕 | 4℃ | 0粒萌發 |
B | 50粒 | 干燥 | 25℃ | 0粒萌發 |
C | 50粒 | 完全浸沒在水中 | 25℃ | 0粒萌發 |
D | 50粒 | 潮濕 | 25℃ | 48粒萌發 |
A.C中種子都未萌發,是因為缺少種子萌發所需的各種條件
B.B與D對照,說明水分是影響種子萌發的條件
C.A與D對照,說明溫度是影響種子萌發的條件
D.D中2粒種子未萌發,可能是種子不具備萌發的自身條件
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