【題目】農(nóng)科院的科研人員將油桃和蟠桃進(jìn)行雜交，培育了油蟠桃，其利用的是（ ）
A．生物種類的多樣性
B．遺傳的多樣性
C．環(huán)境的多樣性
D．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】你的身體時刻都在與周圍空氣進(jìn)行氣體交換，你呼出的氣體在組成成分上的變化是
A.氧氣含量增加，二氧化碳含量增加
B.氧氣含量增加，二氧化碳含量減少
C.氧氣含量減少，二氧化碳含量增加
D.氧氣含量減少，二氧化碳含量減少
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】（7分）下圖表示生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的全過程，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）碳在無機(jī)環(huán)境與各種生物之間以 的形式進(jìn)行循環(huán)。
（2）圖中的①是指 （填生理過程），完成過程①的生物是 。
（3）圖中缺少的一個箭頭是從 到 。
（4）近些年全球氣候呈現(xiàn)變暖的趨勢，這與圖中 （填序號）過程加強(qiáng)有關(guān)。
（5）低碳生活意味著低成本、低消耗的生活方式，是值得提倡的。從低碳生活的角度看，我們應(yīng)該多吃 食物。
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列有關(guān)基因的多樣性的敘述中錯誤的是（ ）
A．每種生物所有個體的全部基因構(gòu)成基因庫
B．基因庫越豐富，生物物種的特征就越多
C．每種生物都是一個基因庫
D．一只狗的全部基因是一個基因庫
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】某小組的同學(xué)在進(jìn)行有關(guān)植物的光合作用的探究時，設(shè)計(jì)了如圖三個裝置，其中植物、培養(yǎng)液、隔板、光照、溫度等條件都完全相同．裝置中玻璃隔板與鐘罩之間用凡士林密封，實(shí)驗(yàn)前，已將三個裝置中的植物放在黑暗處一晝夜（即“饑餓”處理）。請據(jù)圖回答問題：
⑴實(shí)驗(yàn)前把裝置中的植物放在黑暗處一晝夜的目的是________________。
⑵圖中三個實(shí)驗(yàn)裝置可以形成______組對照實(shí)驗(yàn)。
⑶光照幾小時后，同學(xué)們將甲、乙、丙裝置內(nèi)植物的葉片進(jìn)行脫色處理后，滴加碘液發(fā)現(xiàn)不會變藍(lán)的葉片是取自_________裝置。
⑷實(shí)驗(yàn)后，小侯同學(xué)觀察發(fā)現(xiàn)甲、乙、丙中培養(yǎng)液分別減少50mL、48mL、48mL，你認(rèn)為這些水分主要用于植物的_________。
⑸通過多次重復(fù)本實(shí)驗(yàn)后可得出的結(jié)論是植物的光合作用需要_________。
⑹若把丙中燒杯中液體換為50 mL澄清石灰水，石灰水變渾濁，這說明了___________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】番茄是我們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅Ｏ矏鄣氖澄铮覀兪秤玫姆哑贩N很多，你吃過 “宇番1號”太空番茄嗎？它是普通番茄“北京黃”的種子由衛(wèi)星搭載后培育成的新品種，該品種個頭大、產(chǎn)量高、風(fēng)味佳、抗病性好。請分析回答：
（1）航空育種可以獲得新品種的原因是__________________________________________。
（2）“宇番1號”的果皮顏色為黃色，如果讓它與紅色果皮的“航育大紅”番茄雜交，雜交后代番茄的果皮顏色全為紅色，如果控制果皮顏色的基因用A和a表示，那么 “宇番1號”體細(xì)胞中，控制果皮顏色的基因組成是_________。如果將雜種紅番茄的種子種下去，推測一下自交后代的果皮顏色及基因組成，用遺傳圖解的形式將這一過程表示出來。_________。
（3）冬季我們吃到的番茄多為冬暖棚種植的，果實(shí)里大都沒有成熟的種子，造成該現(xiàn)象的原因是________________________。有人建議對冬暖大棚的番茄進(jìn)行人工授粉，你有什么辦法可以代替人工操作？__________________________________。
（4）有經(jīng)驗(yàn)的菜農(nóng)在冬季的傍晚會將冬暖棚的窗戶打開一會兒，以降低棚內(nèi)的溫度，結(jié)果收獲的番茄口感更好，原因是__________________________________。采用這一方法獲得的性狀能否遺傳給后代？請分析回答原因__________________________________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】某校師生為“探究影響光合作用強(qiáng)度的因素”做了如下實(shí)驗(yàn)：
①選取20株長勢一致，無病蟲害的天竺葵幼苗隨機(jī)均分為4組。
②按表格所給的方式進(jìn)行處理。
③放在自然光照下的塑料大棚中培養(yǎng)，每10天輪換植株的位置。
④觀察并記錄數(shù)據(jù)，結(jié)果如下表：
（1）每組要有多株天竺葵是為了排除______________的影響。
（2）水分和無機(jī)鹽經(jīng)植物體內(nèi)的___________向上運(yùn)輸，其中大部分水通過葉片表面的_______散失到環(huán)境中。
（3）2組與1組對比，天竺葵的顏色更綠，是因?yàn)槭┑屎笕~綠體合成了更多的__________。
（4）為了探究水分對光合作用強(qiáng)度的影響，應(yīng)選取的最佳對照組是___________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】根據(jù)下圖回答問題。
（1）用來證明二氧化碳是光合作用原料的實(shí)驗(yàn)裝置是 和 ；
（2）用來證明氧氣是光合作用產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn)裝置是 ；
（3）A裝置中氫氧化鈉的作用是什么？
（4）A和B中有淀粉生成的裝置是 。
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