人們的生活方式與健康有著密切的關(guān)系，下列各項不屬于健康生活方式的是
A．平衡膳食 B．適度運動 C．拒絕毒品 D．長期熬夜學(xué)習(xí)
新思維假期作業(yè)寒假吉林大學(xué)出版社系列答案科目：初中生物 來源：2016屆廣西省平果縣中考模擬測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
用同一顯微鏡觀察同一標本4次，通過調(diào)整目鏡、物鏡和細準焦螺旋，得到如下四個圖，其中視野最暗的是（ ）
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科目：初中生物 來源：2016屆江西省贛州市中考適應(yīng)性考試生物試卷（解析版） 題型：填空題
下圖為人體生理活動示意圖，其中A－D表示生理過程、①②③④表示廢物排出途徑，請分析回答下列問題：
（1）淀粉在消化系統(tǒng)內(nèi)最終被分解成 進入循環(huán)系統(tǒng)，A表示 過程。
（2）經(jīng)過與組織細胞的氣體交換，血液中二氧化碳的含量增高，二氧化碳來源于細胞的 作用。
（3）心室與動脈之間存在的瓣膜稱為 ，能起到防止血液倒流的作用。
（4）人體排出尿素的途徑是 （填序號）。
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科目：初中生物 來源：2016屆廣東省汕頭市5月中考模擬生物試卷（解析版） 題型：探究題
甲型H1N1流感病毒容易感染人群，并可以在人群中傳播。人感染甲型H1N1流感后的早期癥狀與普通流感相似。普通流感疫苗是否可以用來預(yù)防甲型H1N1流感呢？科研人員欲在實驗室中進行試驗，請你完善以下實驗方案并回答問題。
【材料用具】健康小白鼠若干只、普通流感疫苗、甲型H1N1流感病毒、特殊培養(yǎng)液（含有病毒可以寄生的活細胞）、注射器等。
【實驗過程】
第一步：取健康小白鼠若干只，平均分為兩組，編號為甲組、乙組。
第二步： ，作為對照。
第三步：一段時間后，再分別給甲、乙兩組小白鼠注射 的用特殊培養(yǎng)液培養(yǎng)的甲型H1N1流感病毒，觀察兩組小白鼠的生活狀況。
【實驗結(jié)果】甲、乙兩組小白鼠都感染了甲型H1N1流感。
【實驗結(jié)論】 。
日常生活中通過接種流感疫苗來預(yù)防流感，這屬于傳染病預(yù)防措施中的 。接種流感疫苗后人體會產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，這種免疫屬于 免疫。
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科目：初中生物 來源：2016屆廣東省汕頭市5月中考模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列流程圖表示連續(xù)發(fā)生的一系列生理活動，其中不正確的是
A.外界聲波→外耳道→鼓膜→內(nèi)耳→聽小骨→聽覺神經(jīng)→大腦
B.外界光線→角膜→瞳孔→晶狀體和玻璃體→視網(wǎng)膜→視覺神經(jīng)→大腦
C.血液→腎小球→腎小囊→腎小管→收集管→尿液
D.外界刺激→感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器
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科目：初中生物 來源：2016屆廣東省汕頭市5月中考模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列現(xiàn)象中，主要是由人類活動引起的是（ ）
A.恐龍滅絕 B.竹子開花 C.溫室效應(yīng) D.火山爆發(fā)
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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年重慶市七年級下期中考試生物卷（解析版） 題型：填空題
根據(jù)下表有關(guān)唾液淀粉酶的實驗，回答下列問題。
試管 編號 | 加入物質(zhì) | 溫度 | 加入 試劑 | 現(xiàn)象 |
1 | 淀粉糊2ml+清水2ml | 37℃ | 碘液 | 變藍 |
2 | 淀粉糊2ml+唾液2ml | 0℃ | 碘液 | 變藍 |
3 | 淀粉糊2ml+唾液2ml | 37℃ | 碘液 | 不變藍 |
4 | 淀粉糊2ml+唾液2ml | 99℃ | 碘液 | ? |
（1）請?zhí)顚懕韮?nèi)4號試管的實驗現(xiàn)象：
（2）1號試管是 號試管的對照試驗，它們的實驗變量是 。2號、3號、4號試管也可以作為一組對照實驗，它們的實驗變量是 。從2號、3號、4號試管的實驗可以得知，影響實驗結(jié)果的因素是 。
（3）3號試管內(nèi)的液體沒有變藍，是因為唾液中含有 ，將淀粉分解成了 。
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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年重慶市七年級下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題
肺泡與其功能相適應(yīng)的特點是 （ ）
A．肺泡數(shù)目多 B．肺泡壁薄，只由一層上皮細胞構(gòu)成
C．肺泡外纏繞著毛細血管 D．以上說法都對
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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年重慶市八年級下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題
達爾文認為生物出現(xiàn)生存斗爭的原因是（ ）
A．生物個體之間有強有弱
B．生物同時存在著遺傳和變異之間的矛盾
C．生物過度繁殖和有限的生存空間之間的矛盾
D．適者生存，不適者被淘汰
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