Question

學校生物興趣小組的同學將一株在黑暗中放置了兩天的綠色開花植物，剪取一段枝條，插入盛有已稀釋的紅墨水的廣口瓶中，將它放在陽光下，對其代謝進行探究．（如圖）
（1）幾分鐘后，若截取一段莖用放大鏡觀察其橫切面，可以發(fā)現(xiàn)被染成紅色的部位是
______．
（2）傍晚，發(fā)現(xiàn)廣口瓶內(nèi)的液面下降了不少，減少的水主要是植物通過______由葉的氣孔散失的．
（3）若該枝條從黑暗中取出后，立即將葉片的 d使用上圖裝置來研究光合作用所需的某種原料，該原料是______，由于疏忽，同學們忘記了設計對照實驗．請你參照該裝置設計對照實驗（寫出關鍵步驟）______．

Answer 1

【答案】分析：此題是一道實驗分析題，用到的知識有光合作用、蒸騰作用、莖的輸導作用、氫氧化鈉吸收二氧化碳的原理等知識．涉及到的知識點比較多，考查的知識面比較廣．
解答：解：（1）莖中的輸導組織有木質(zhì)部中的導管和韌皮部中的篩管，木質(zhì)部中的導管是運輸水分和無機鹽的，韌皮部中的篩管是運輸有機物的，因為水分的運輸是通過木質(zhì)部中的導管，故被染紅的應該是木質(zhì)部．
（2）水分以氣體狀態(tài)通過葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用；傍晚，廣口瓶內(nèi)液面下降了不少，這是植物通過蒸騰作用散失水分的緣故．
（3）把葉片d放到盛有氫氧化鈉溶液的瓶子中，由于氫氧化鈉溶液有吸收空氣中的二氧化碳的作用，這樣d與a、b、c的區(qū)別是它的周圍沒有了二氧化碳，所以惟一的變量是二氧化碳，故該實驗探究的是二氧化碳在光合作用中的作用．設計對照實驗時唯一變量是二氧化碳，所以準備另一套實驗裝置但用清水代替濃氫氧化鈉溶液．
故答案為：（1）木質(zhì)部 （2）蒸騰作用 （3）二氧化碳；準備另一套實驗裝置，但用清水代替濃氫氧化鈉溶液
點評：光合作用表達式：