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14.人體是一個統一整體,各系統之間存在著密切的聯系.圖A、B、C、D分別表示人體的四個系統,序號①、②分別表示不同的生理過程.請根據圖示回答下列問題:
(1)B是消化系統,①代表的生理過程叫吸收,②代表的生理過程叫排遺.
(2)A系統能為全身各處細胞輸送氧氣和營養,其動力器官是心臟.
(3)在抽血或輸液時,護士要將針頭刺入部位的近心端(填“近心端”或“遠心端”)用橡皮管捆扎起來,從而便于針刺入.
(4)C系統獲得的氧氣通過A系統輸送到組織細胞處利用,從而為細胞的生命活動提供能量,A系統與細胞之間的氣體交換是通過氣體擴散實現的.
(5)構成D系統主要器官的基本單位是腎單位,該圖列出的排泄途徑有2條.

分析 圖示為人體新陳代謝的部分生理過程的示意圖,包括了食物的消化和吸收、血液循環、細胞中有機物的氧化分解等生理過程;據圖可知,A表示循環系統、B表示消化系統、C表示呼吸系統、D表示泌尿系統;①表示消化、②表示排遺.

解答 解:(1)由圖可知,B是消化系統,消化系統的功能是消化和吸收營養物質,①表示營養物質的吸收,②表示的生理過程是排遺.
(2)心臟主要由心肌組成,它不停的收縮和舒張,推動血液在血管里循環流動,是A血液循環的動力器官.
(3)在靜脈血管內,血液是從遠心端流向近心端的,因此用乳膠管扎緊上臂后,在結扎處的遠心端的靜脈會因血液滯留而膨大,同時,又因靜脈內具有防止血液倒流的靜脈瓣,所以血液不會倒流而會出現結狀突起.所以抽血或者輸血時,護士要用橡皮管捆扎針刺入部位的上方(近心端),這主要是因為讓靜脈積血膨脹,便于尋找.
(4)人體通過C呼吸系統從外界獲得的氧,進入人體之后,隨著血液循環運輸,最終進入組織細胞,參與分解體內的有機物,產生二氧化碳和水,釋放出能量,滿足組織細胞進行生命活動的需求,同時一部分能量以熱的形式散失出來.因此,A循環系統與細胞之間的氣體交換是通過擴散作用實現的.
(5)圖中D是泌尿系統,主要器官是腎臟,人體的腎臟有兩個,每個腎臟由100多萬個腎單位構成.腎單位是由腎小體和腎小管構成的,每個腎單位都可以通過濾過與重吸收作用形成尿液,所以腎單位是構成腎臟的結構和功能的基本單位.排泄途徑主要有三條:呼吸系統呼出氣體、泌尿系統排出尿液、皮膚排出汗液.該圖列出的排泄途徑有呼吸系統呼出氣體、泌尿系統排出尿液兩條途徑.
故答案為:(1)吸收;排遺.
(2)心臟.
(3)近心端.
(4)能量;氣體擴散.
(5)腎單位;2.

點評 通過圖示將人體新陳代謝的各個生理過程聯系起來考查,是一種常見的題型,解答此類題時一定要注意正確識圖,聯系相關知識作答.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.知識應用,解決問題.
(一)預習思考:
“十三五”規劃指出,加快建設資源節約型、環境友好型社會,提高生態文明水平,面對日趨強化的資源環境約束,加快增強危機意識,樹立綠色、低碳發展理念,以節能減排為重點,健全激烈和約束機制,加快構建資源節約、環境友好的生產方式和消費模式,增強可持續發展能力,把大幅度地能源消耗強度和二氧化碳排放強度作為約束性指示,有效控制溫室氣體排放.
(二)設問解疑:
(1)廣東佛山市為廣大市民出行提供免費自行車,能降低能源消耗,還能減少大氣污染.
(2)雨林市許多農民靠養豬走上發家致富的道路,豬糞的處理卻成了污染環境的重要污染源.下列對豬糞的處理方法最節能環保的是B.
A.高溫堆肥  B.建沼氣池  C.建污水處理廠  D.建化糞池
(3)生物呼吸、燃料的燃燒等都能排出大量的二氧化碳、二氧化碳的大量增加已經超出生物圈的自動調節能力,最終會導致地球平均氣溫不斷上升,這是溫室效應.
(4)我們在日常生活中要倡導文明、節約、綠色、低碳的消費理念.下列消費方式與此理念不相符的是B.
A.使用再生紙  B.夏天使用空調至最冷  C.不使用一次性筷子  D.超市購物自帶購物袋
(5)森林碳匯是指植物吸收大氣中的二氧化碳并將其固定在植被或土壤中,從而減少該氣體在大氣中的濃度.每年3月12日是“植樹節”,在往年的“植樹節”中,你有過哪些增加森林碳匯的實際活動?多種樹.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.保護生物的多樣性,最有效的措施是(  )
A.將瀕臨危物種遷出原地B.建立自然保護區
C.建立物種庫D.建立相關的法律和法規

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.既是呼吸系統的組成結構又是消化系統的組成結構的是(  )
A.鼻腔B.C.D.氣管

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.牛的體細胞內含有30對染色體,那么牛的卵細胞和受精卵中分別含染色體數是(  )
A.30對、30對B.30對、30條C.30條、30條D.30條、30對

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.如圖所示是人體在平靜呼吸時,肺內氣體容量變化示意圖.當處于b到c段時,比較人的氣管、肺泡和外界氣壓的大小為(  )
A.外界>肺泡>氣管B.外界=氣管=肺泡C.外界>氣管>肺泡D.外界<氣管<肺泡

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.為探究綠色植物進行光合作用的有關問題,李明選擇一種盆栽的銀邊天竺葵作為實驗材料.實驗裝置如圖所示,請分析回答.
(1)如何排除葉片中原有的淀粉對實驗結果的影響?將天竺葵放在黑暗處一晝夜.
你的方案利用了天竺葵的哪項生理活動?請寫出該生理活動的反應式:有機物(儲存能量)+氧氣→二氧化碳+水+能量.
(2)將實驗裝置放到陽光下照射4~6小時后,同時摘下葉片A、B,利用酒精進行脫色處理,然后滴加碘液,觀察實驗結果.
(3)葉片A綠色部分和非綠色部分的結果比較,可以證明葉綠體是光合作用的場所;葉片A綠色部分和葉片B綠色部分的結果比較,可以證明二氧化碳是光合作用的原料.若將裝置中的“透明塑料袋”改為“黑色塑料袋”,同時取走固體氫氧化鈉,則葉片A、B綠色部分的實驗結果比較,則可以證明光是光合作用的必要條件.
(4)天竺葵進行光合作用所需要的水分是通過其體內的導管運輸的,運輸水分所需要的動力來自于葉片進行蒸騰作用所產生的拉力.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖是動、植物細胞結構圖,據圖分析回答問題.
(1)圖中哪三個結構BCD(填寫圖中標號)是動物細胞和植物細胞共有的結構,遺傳信息在D中.
(2)圖1中哪兩個結構AE(填寫圖中標號)和葉綠體是該細胞所特有的.
(3)圖2是動物細胞.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

12.蛔蟲屬于線形動物,身體呈圓柱形,有口有肛門.√(判斷對錯)

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