分析 (1)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.
(2)非生物因素包括:光、溫度、水、空氣、土壤等.生物因素是指環境中影響某種生物個體生活的其他所有生物,包括同種和不同種的生物個體.
(3)細胞膜保護作用把細胞內部與細胞外部的環境分隔開了,使細胞的內部環境保持相對的穩定性,維持其正常的生命活動.控制物質進出,細胞膜具有一定的選擇性,能讓對細胞生命活動有用的物質進入,把其他物質擋在細胞外面,同時,還能把細胞內產生的廢物排到細胞外.
解答 解:(1)“在甲、乙、丙、丁四組圖中”,丁與甲、乙、丙分別都只有一個變量溫度、濕度、光照,因此能形成對照實驗的組是甲組和丁組;乙組和丁組;丙組和丁組.
(2)“圖2表示在圖1中的A區放入20中鼠婦后,對丁組鼠婦每2分值統計一次,記錄較上次增加的鼠婦數量,共記6次”,第2、4、6、8分鐘都較上次增加鼠婦的數目,而第10、12分鐘較上次的數目不在增加.因此,從第8分鐘開始,該組區域內鼠婦的數量總數達到最高值.
本探究實驗的結論是溫度、濕度、光照三種因素對鼠婦的分布有(填“有/沒有”)影響.
(3)溫度、濕度、光照三種生態因素均是非生物(填“生物/非生物”)因素.
(4)“鼠婦的細胞結構有細胞膜、細胞質、細胞核”,控制細胞內外物質進出,具有保護細胞內部結構作用的是細胞膜.
故答案為:(1)甲;;乙;;丙;丁.
(2)8;有
(3)非生物
(4)細胞膜
點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握生物因素、發生物因素、細胞膜的功能以及控制變量和設置對照實驗
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一朝被蛇咬,十年怕井繩 | |
B. | 看了感人的電影,同學們都哭了 | |
C. | 聽說前面有一片梅林,士兵們立刻緩解了饑渴 | |
D. | 聾啞學校的老師用手語給學生“講故事”,學生感動得流淚 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原始生命是由非生命物質逐漸演變而來的 | |
B. | 鄭氏始孔鳥化石研究表明,鳥類與爬行類之間存在一定的親緣關系 | |
C. | 脊椎動物的進化順序是:魚類→兩棲類→爬行類→鳥類→哺乳類 | |
D. | 長頸鹿的長頸是由于長期自然選擇而形成的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鐵是合成甲狀腺激素的原料 | B. | 維生素D可促進小腸對鈣,磷的吸收 | ||
C. | 蛋白質是最重要的供能物質 | D. | 糖類是備用的能源物質 |
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