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12.下列關于細胞增殖的敘述,正確的是(  )
A.發生分化的細胞,喪失增殖能力
B.細胞增殖所需能量主要由無氧呼吸提供
C.同一細胞有絲分裂產生的2個子細胞,核中遺傳信息一般相同
D.分生區處于分裂期的細胞數目較少,是由于大多數細胞沒有進入細胞周期

分析 在體內根據細胞的分裂能力可把它們分為三類:①增殖細胞群,如造血干細胞,表皮與胃腸粘膜上皮的干細胞.這類細胞始終保持活躍的分裂能力,連續進入細胞周期循環;②不再增殖細胞群,如成熟的紅細胞、神經細胞、心肌細胞等高度分化的細胞,它們喪失了分裂能力,又稱終末細胞;③暫不增殖細胞群,如肝細胞、腎小管上皮細胞、甲狀腺濾泡上皮細胞;在某種刺激下,這些細胞重新進入細胞周期.如肝部分切除術后,剩余的肝細胞迅速分裂.
細胞周期:連續分裂的細胞,從一次分裂完成時開始到下次分裂完成時為止;分為分裂間期和分裂期,分裂間期歷時長,占細胞周期的90%--95%.有絲分裂的意義:親代細胞的染色體經復制以后,平均分配到兩個子細胞中去,由于染色體上有遺傳物質,所以使前后代保持遺傳性狀的穩定性.

解答 解:A、高度分化的細胞一般失去了增殖的能力,但是有的細胞在特殊情況下能恢復增殖的能力;故A錯誤;
B、細胞增殖所需能量主要由有氧呼吸提供;故B錯誤;
C、同一細胞有絲分裂產生的2個子細胞,染色體復制后平均分配,則核中遺傳信息一般相同;故C正確;
D、在細胞分裂過程中,處于間期的細胞最多,因間期時間最長,分裂期細胞數目少,因為分裂期時間短;故D錯誤.
故選:C.

點評 本題考查細胞增殖的相關知識,意在考查學生理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系,形成知識的網絡結構.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖是某一植物葉片的結構示意圖,請分析回答下列問題.
(1)不同植物的葉片內部結構基本相似,都是由[A與F合稱]表皮[B與C合稱]葉肉和[D]葉脈組成的.
(2)圖中的[B]含葉綠體較多排列比較緊密和整齊,它叫柵欄組織圖中的[C]含葉綠體較少,排列比較疏松,它叫海綿組織.
(3)在葉片的表皮上有[E]氣孔,它是由成對的保衛細胞圍成的,是氣體交換和水分散失的門戶.
(4)制作臨時切片時,捏緊并排的兩片刀片切幾次,選取其中最薄的一片,制成臨時切片觀察.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.云南某地大量紅豆杉因樹皮被剝而死亡,這是因為阻斷了(  )
A.篩管向上運輸有機物B.導管向上運輸水和無機鹽
C.篩管向下運輸有機物D.導管向下運輸水和無機鹽

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.原尿和血漿比較,原尿中不含(  )
①無機鹽  ②大分子蛋白質   ③血細胞   ④葡萄糖    ⑤尿素.
A.①②③④B.②③C.D.①④⑤

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.“民以食為天”,每天大家都要從食物中獲取營養物質,下列說法錯誤的是(  )
A.小明經常牙齦出血,應多補充胡蘿卜等富含胡蘿卜素的食物
B.青少年兒童補鈣的同時也要補充維生素D,因為維生素D能促進含鈣無機鹽的吸收
C.一日三餐,按時進餐,主食副食,粗糧細糧合理搭配
D.購買食物時,應注意食品安全,仔細查看包裝上的生產日期,保質期,添加劑和生產日期和生產廠商等信息

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列關于青蛙的發育的敘述中錯誤的是(  )
A.剛孵化出來的蝌蚪頭部兩側有鰓
B.蝌蚪發育一段時間后身體先長出后肢
C.蝌蚪發育一段時間后身體先長出前肢
D.蝌蚪先用鰓呼吸,發育成蛙后主要用肺呼吸

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.大豆種子的形成和萌發過程如圖所示,下列說法正確的是(  )
A.大豆種子的營養物質主要貯存在胚乳中
B.大豆種子萌發只需要氧氣和適宜的溫度
C.②表示種子的萌發過程,最先突破種皮的是胚芽
D.受精卵中儲存有遺傳物質

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖是眼球的結構示意圖.據圖1回答:

(1)眼球內能成像的部位是[3]視網膜.成像過程中對光線起主要折射作用的是8(填序號).
(2)剛走進電影院時幾乎什么也看不見,片刻后才可看見周圍的人,這種變化是由于眼球中的[9]瞳孔變大了.
(3)若長時間近距離看書寫字,就容易造成假性近視,這時眼球中[8]的特點是曲度增大.以后如果仍不注意用眼衛生,成像就有可能如圖3所示,這種情況下要想看清楚遠處的物體,就需選上圖2中的A(填字母)種透鏡加以糾正.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.當你在自然界暢游時,自然界的植物五彩繽紛,大自然的鳥語花香,飛禽走獸會給你帶來無窮的樂趣與遐想:生命的世界真精彩,生物圈里真奇妙!
(1)自然界的生物其實就生活在地球的一個“薄層”中,這個“薄層”被稱為生物圈,它是地球上最大的生態系統.
(2)自然界的生物是多種多樣的,體現了生物多樣性.生物多樣性最重要的實質是基因多樣性.
(3)要探索自然界生命的奧妙,就要從探索生物的結構和功能的基本單位細胞開始,但有些生物是沒有細胞結構的如:病毒.

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