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(2007?臨沂)將暗處理后甲葉片的主葉脈切斷,乙葉片C處兩面均貼上不透明的錫箔紙(如圖所示).置于陽光下,四個小時后,將甲乙兩葉片同時取下,脫色漂洗滴加碘液,發現B.D部分變藍色,A.C部分未變藍色.該實驗證明植物進行光合作用需要( 。
分析:此題考查的是通過對照實驗探究光合作用的條件和原料.解析此題要用到植物光合作用制造淀粉,淀粉遇碘變藍的特性等知識點
解答:解:甲葉把主葉脈切斷,由于葉脈中有輸導組織導管和篩管,這樣甲葉的A處就得不到從根運輸來的水分了,因此在甲葉的A、B兩處就形成以水分為惟一變量的對照實驗組,實驗的結果是B部分變藍,而A部分不變藍,說明B部分的葉片進行了光合作用制造了淀粉,而A部分因為沒有水分,則不能進行光合作用,此對照組證明,植物進行光合作用需要水分.
乙葉把C處遮光,D處不遮光,這樣就形成以光照為惟一變量的對照組,而實驗的結果是D處部分變藍,說明見光的部分進行光合作用制造了淀粉,而未見光的部分不能正常進行光合作用,未制造淀粉.此對照實驗證明植物進行光合作用需要光.
綜上所述,甲葉證明植物進行光合作用需要水分,乙葉證明需要光
故選:C
點評:分析探究植物的光合作用的所需要的條件和原料探究實驗時,要找出對照實驗中的惟一變量,由變量推知實驗結論.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

(2007?臨沂)將一定量的人的血液放入裝有抗凝劑的試管內,靜置一段時間后,可以看到有明顯的血液分層現象,中間一層薄薄的白色物質是(  )

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2007?臨沂)我國營養學家將食物按照每日攝取量,形象地設計成五級“平衡膳食寶塔”,下表將寶塔中各級食物進行具體分類并提供了較為科學的參考數據.分析下表,回答問題.

(1)我們每天都要吃較大比例的谷類食品,因為谷類食品中的
糖類
糖類
是人體主要供能物質,該物質在人體內被消化的主要場所是
小腸
小腸

(2)發育時期的青少年應多攝取第Ⅲ、Ⅳ級的食物,請分析其中的原因是
含有豐富的蛋白質
含有豐富的蛋白質

(3)小明每天刷牙時牙齦容易出血,醫生建議他多攝取表中的
Ⅱ級
Ⅱ級
類食物.

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2007?臨沂)閱讀以下材料,嘗試回答問題:
材料一在我國,濫用抗生素的現象非常普遍,有些人甚至把它當作治療感冒和咳嗽等疾病的“萬靈丹”.據統計,我國每年約有8萬人直接或間接死于濫用抗生素上;由于長期使用或用藥不當,細菌對抗生素的耐藥性逐漸增強.在二戰期間,幾十到一百單位的青霉素就可以挽救無數傷員的生命,而現在相同病情用幾百萬單位也沒有效果;在某些地方,金黃色葡萄球菌的耐藥性,連抗生素的王牌“萬古霉素”也無法將其消滅.
材料二為改變抗生素的不合理使用,2004年7月國家正式實施憑處方購買抗生素的規定,除黃連素和一些非處方滅菌藥物外,其它抗生素均要憑醫師處方購買和使用.因此,到藥店購藥必須要認清處方用藥和非處方用藥.
(1)產生青霉素的生物與被青霉素殺死的細菌相比,兩類生物在細胞結構上的主要區別是
細胞有無成形的細胞核
細胞有無成形的細胞核

(2)有的人在注射青霉素后會發生過敏反應(嚴重的會出現休克,甚至死亡),在這里青霉素相當于一種
抗原
抗原
,進入人體后,引起人體產生了免疫反應,所以注射青霉素前必須要進行皮試.
(3)購藥時,通過看說明書上的“R”和“OTC”標志可以確定是否需要處方,其中表示非處方用藥的標志是
OTC
OTC

(4)試運用達爾文的自然選擇學說,解釋濫用抗生素導致細菌耐藥性逐漸增強的原因:
細菌個體中存在著對抗生素耐藥性的變異,在抗生素使用時耐藥性強的個體生存下來并繁衍后代,其耐藥性狀遺傳給后代;隨著抗生素的頻繁使用(濫用),細菌耐藥性逐漸增強.
細菌個體中存在著對抗生素耐藥性的變異,在抗生素使用時耐藥性強的個體生存下來并繁衍后代,其耐藥性狀遺傳給后代;隨著抗生素的頻繁使用(濫用),細菌耐藥性逐漸增強.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2007?臨沂)如圖是某草原生態系統的部分生物,請據圖回答:
(1)若要組成一個完整的生態系統除圖中所示生物外,還必不可缺少的成分是
非生物部分
非生物部分
 和
分解者
分解者

(2)請寫出圖中最長的一條生物鏈:
禾谷類→昆蟲→食蟲鳥→鷹
禾谷類→昆蟲→食蟲鳥→鷹

(3)在該生態系統中,鷹與兔的以及昆蟲與兔的關系分別是
捕食關系、競爭關系
捕食關系、競爭關系

(4)與其他消費者相比較,兔在生殖發育中的突出特點是
胎生、哺乳
胎生、哺乳

(5)嘗試將圖中消費者進行分類
無脊椎動物(昆蟲)和脊椎動物(吃草籽鳥、食蟲鳥、兔、鷹)
無脊椎動物(昆蟲)和脊椎動物(吃草籽鳥、食蟲鳥、兔、鷹)
,你的分類依據是
是否有脊柱
是否有脊柱

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