可遺傳的變異是由什么引起的（ ）
A．個體生長很快 B．個體發(fā)育很好
C．遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化 D．生存環(huán)境發(fā)生了變化
科目：初中生物 來源：2015-2016江蘇省大豐市八年級下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
如圖分別表示青蛙發(fā)育過程中的四個階段，能正確反映青蛙發(fā)育全過程的是
A．①②③④ B．②③④① C．②③①④ D．④②①③
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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省八年級下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
我國在江蘇鹽城建立的自然保護區(qū)，目的是保護（ ）
A．揚子鱷 B．丹頂鶴 C．銀杉 D．大熊貓
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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省八年級下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
患過天花的人對天花病毒有抵抗力，這是因為他（她）的體內(nèi)有抵抗天花病毒的（ ）
A．傳染源 B．病原體 C．抗原 D．抗體
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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省八年級下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
古人類能更好地交流與合作是由于（ ）
A．火的使用 B．工具的使用
C．直立行走 D．語言的產(chǎn)生
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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省八年級下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：填空題
下面圖甲是青蛙的發(fā)育過程，圖乙是桃花的基本結(jié)構(gòu)模式圖，圖丙是某校八年級合作學(xué)習(xí)小組同學(xué)，學(xué)習(xí)了《物種的延續(xù)》后，通過小組討論，將桃樹和青蛙的個體發(fā)育過程繪制成的圖解。請認真分析下列圖并回答下列有關(guān)問題：
（1）小敏同學(xué)說，在蝌蚪發(fā)育成青蛙的過程中，呼吸器官也發(fā)生著變化，圖甲中的[3]是用 進行呼吸，[6] 主要用肺進行呼吸。
（2）小勇同學(xué)說，仔細觀察圖甲可知，個體[3]與個體[6]在外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有很大差異，因此，青蛙的發(fā)育過程屬于 發(fā)育。
（3）小華同學(xué)說，在一朵花中，雄蕊和雌蕊是花的主要結(jié)構(gòu)，在圖乙中，序號4、5所示結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成雄蕊。我們平時所食用的桃實際是由圖乙中的[ ] 發(fā)育而來的。
（4）小兵同學(xué)說，從圖丙可知，無論是青蛙，還是桃樹，其個體發(fā)育的起點都是 。
（5）小柯同學(xué)說，在圖丙中，假若控制桃花顏色的基因在受精卵中的組成是BB，則其卵細胞中的基因組成是 。
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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省八年級下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列關(guān)于兩棲動物的說法，正確的是（ ）
A．在繁殖季節(jié)雌雄蛙抱對后將受精卵產(chǎn)于水中
B．青蛙等兩棲動物分布范圍小，與它們的生殖離不開水有關(guān)
C．兩棲動物一般都是體內(nèi)受精，變態(tài)發(fā)育，不能擺脫水的限制
D．青蛙幼體與成體的顯著差異是水生，用肺呼吸，有尾，無四肢
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科目：初中生物 來源：2015-2016湖南省學(xué)生版邵陽縣七年級下學(xué)期期中質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列物質(zhì)中，全都能夠被消化道直接吸收的是（ ）
A．淀粉 脂肪 氨基酸 B．脂肪酸 葡萄糖 無機鹽
C．淀粉 維生素 水 D．維生素 氨基酸 麥芽糖
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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省邵陽縣八年級下學(xué)期期中質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列變異能夠遺傳給后代的是
A．手術(shù)后形成的雙眼皮 B．轉(zhuǎn)基因棉花獲得的抗蟲性
C．曬黑的皮膚 D．水肥充花生足長出的大
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